小学数学人教2011课标版二年级对称 (12).doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级对称 (12).doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级对称 (12).doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级对称 (12).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题: 轴对称图形的认识课标要求: 认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。教材分析：教材通过一系列实物图让学生认识轴对称图形，并能画出对称轴。学情分析：轴对称、平是学生在日常生活中经常看到的现象，二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。教学目标：（）初步认识轴对称图形的基本特征。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。教学重、难点：重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。难点：能画出轴对称图形的对称轴。教法选择与学法指导：教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。教学媒体选择：课件、剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和剪刀。课时： 2个课时教学过程设计：一、课堂导入出示单元主题图，谈话导入：你能介绍游乐园里有哪些好玩的项目？（学生介绍）二、明确目标出示学习目标（让学生齐读）三、课堂导学（一）自主体验引导观察，感知对称。师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？（二）合作探究仔细观察这些图形的左边和右边， 说说你发现了什么？ 把你的发现给小组的同学说一说。（学生动手说一说，同桌互相说）（三）成果交流学生自由发言。（四）精讲指导师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。把折痕所在的这条直线叫做“ 对称轴”。（板书课题）（五）课堂练习找一找生活中的轴对称图形（六） 拓展延伸剪 “轴对称图形”。请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。（七） 达标检测1. 下面的图形哪些是轴对称图形？2. 下面的数字图案， 哪些是轴对称的？（八） 课堂小结师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。（九） 布置作业课本第29页“做一做”。第33页练习七，第1 题。作业设计：1. 如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做( )。把折痕所在的这条直线叫做( )。2 请写出 3 个轴对称图形的汉字（ ）板书设计： 轴对称图形的认识如果把一个图形对折以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论