山西大同九中学七年级语文上册 第一单元综合检测自查题 新人教版.doc

2013-2014学年度七年级语文（上册）第一单元检测自查题班级： 姓名： 座号： 得分： 说明：1、全卷共三大题，8页，满分为100分，考试时间120分钟。 2、答卷前，必须按要求填写班级、姓名、座位号。 3、答题须用黑色水笔，注意书写工整，保持卷面整洁。 4、本试卷设有附加题，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。一、基础（20分）1、根据课文默写古诗文。（8分）（1）老骥伏枥， ， ，壮心不已。（曹操龟虽寿）。（2分）（2）绿树村边合，青山郭外斜。 ， 。（孟浩然过故人庄）（2分）（3）山光悦鸟性， ，万籁此都寂， 。（常建题破山寺后禅院）(2分)（4）常建题破山寺后禅院中融抒情写景，而意在言外，从个人的审美感观去体验，引出幽深佳境，成为美学的追求和经典的千古名句是 ， 。（2分）2、根据拼音写出相应的词语。（2分）（1）我想拆散一家人，分成两路，g d q su（ ），终不愿意。（2）她也笑了，坐在我身边，x x do do（ ）地说着。（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个hn zhn（ ）。（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yn b（ ）？3、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）a.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。b.诺贝尔文学奖获得者莫言在他的作品中塑造了众多女性形象。c.通过这次篮球比赛，使他的自信心增强了。 d.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。4、从下面a组中至少选用两个词语，b组中至少选用一组关联词，写一段描写某人性格的话。（80字以内）(3分)a、倔强 贪婪 执著 逆来顺受 多愁善感 一丝不苟 b、虽然但是 即使也5、阅读下面材料,按要求答题。(共4分) 中新网消息:教育部语用司日前在全国七个省(市)进行的有关语文学习特别是汉字书写水平的调查显示,接受问卷调查的3000多名教师中60%的人认为现在学生的书写水平下降或者是明显下降。 （1）请概括本段文字的主要内容,要求书写正确、端正、整洁。(2分)答： （2）你认为怎样才能提高书写水平？请谈谈你的看法。（2分）答： 二、阅读（40分）阅读下面文段，回答6至18题。（一）（10分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。6、选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ）（3分）a.寒雪日内集/初日照高林 b.陈太丘与友期行/ 行之有效c.日中不至，则是无信/言而有信 c.期日中/遥遥无期7、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（2分）过中不至，太丘舍去。去后乃至。译文： 8、文段中，“”说明不守信约的是友人而不是陈太丘；友人至而不见太丘，“”是友人发怒的原因。当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方针锋相对，致使“友人惭”。由此可知“”和“”是本文的核心。（用原文的语句填空）（2分）9、对文意理解有误的一项是（ ）（3分）a.“公大笑乐”一句耐人寻味，可能既有对胡儿答案的取笑，有对兄女回答的赞赏，也有对自己注重借助现场的自然景象灵活施教的自得。b.胡儿“撒盐”的回答重在神似，无奕女的回答重在形似，后者的答案更具有诗情画意，更胜一筹。c. 面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现元方的不卑不亢，有礼有节。d.“怒”与“渐”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动，同时也表明客人是一个知错能改的人。（二）（10分） 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活10、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 11、请从（a）（b）两句中，任选一句，联系上下文进行分析，可以赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。（a）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（b）母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。我选（ ）句： 12、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a. 这是一篇怀念母亲的散文。没有华丽的辞藻，用朴实的文字、平常的话语表达了对母亲的缅怀。b. 全文主要通过动作、语言、神态、心理描写，细致入微地塑造了一位坚忍、无私的伟大母亲。c. 我的灰心丧气、任性无理与母亲的委曲求全、溘然长逝形成对比，衬托了母爱的伟大，也表现了我的懊悔。d.本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。（三）（15分）父爱不矮小马迎辉第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（a）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。“她的心里倏地疼了一下。（b）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长13、请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。（4分）（1）六一节前夕，“她”因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。（2）中学时期，“她”经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。（3） （4） 14、结合语境，请从（a）（b）两句中任选一句，品味句中“似乎”的含义。（4分）（a）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。（b）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。我选（ ）句： 15、第段画线处是一个细节：“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。”请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动，用第一人称写出来。（4分）16、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a.全文以时间为经，以父爱为纬，连起了生活中看似不起眼的细节，平中见奇。b.文中“蔷薇花”多次出现，既写出了时间的流逝，也暗示了“她”长得清纯动人，使得文章意境更加优美。c.“她”一连串的怨愤，皆缘于父亲的矮小。而当她看到父亲给她抱来几袋赖氨酸饼干的时候，这种怨情彻底消失，从此深深理解了父爱。d.小说行文朴实，通过细致入微的描写，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱，感动了“她”，也感动着我们每个人。（四）名著阅读（5分）（a）言论的花儿，开得愈大；行为的果子，结得愈小。（b）墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。17、请结合这两首诗分析繁星春水的艺术特点？ 18、上面两首诗，你最喜欢哪一首？请简述你喜欢的理由。 三、作文（40分）19、题目：一件小事要求：写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的校名、班级名和姓名。附加题（5分）阅读下面的文言文，回答后面的问题。原古谏父原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之乎？是负义也。”父不从，作舆捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。【注释】原古：人名 舆：y 手推车1. 解释加点词语在句中的意思。（1分）（1）汝何以收此凶具 （2）乃载祖归养 2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（2分） 3.文中告诉我们一个什么道理？（2分） 2013-2014学年度七年级语文（上册）第一单元检测自查题3、b5、【答案】示例:6成教师认为学生书写水平下降。6、c7、（友人）过了正午还没到，太丘不再等候就走了。太丘走后（友人）才来。8、过中不至 相委而去（太丘舍去） 无信 无礼9、b11、（a）烂漫的菊花创造了充满生机的氛围，菊花正是母亲高洁深沉的母爱的象征，借助菊花表达了我对母亲的怀念之情；同时，也表明我和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到了生活的美好。在结构上首尾呼应，和我之前的“暴怒无常”形成了对比，表现了在母爱的感染下，我终于走出了人生的低谷，明白了生命的真谛。（b）通过动作描写，“悄悄地躲”母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去让儿子彻底发泄心中的痛苦；“偷偷地听”，又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。表现出一位母亲对儿子的理解、宽容与忍耐。12、b “主要通过动作、语言、神态、心理描写”，没有心理描写。13、（3）上大学的时候，父亲跑遍城里给“她”买赖氨酸饼干，她的心里