【优化方案】高中语文 第一专题第一模块季氏将伐颛臾课件 苏教版必修4.ppt

2012优化方案课件 语文必修第四册 配苏教版 第一专题第一模块季氏将伐颛臾 第一模块经世济民季氏将伐颛臾 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 季氏将伐颛臾 基础自主学案 课堂互动探究 诗海探珠 秋夜喜遇王处士王绩北场芸藿罢 东皋刈黍归 相逢秋月满 更值夜萤飞 赏析 这首描写田园生活情趣的小诗 在质朴平淡中蕴涵着丰富隽永的诗情 前两句写农事活动归来 北场 东皋 泛说屋北的场圃 家东的田野 点明归隐躬耕的身份 芸 通 耘 锄豆 它和 刈黍 一样 都是秋天的农事活动 这两句在随意平淡的语调和舒缓从容的节奏中 透露出诗人对田园生活的习惯和一片萧散自得 悠闲自如的情趣 相逢秋月满 更值夜萤飞 带着日间田野劳动后的轻微疲乏和快意安恬 怀着对归隐田园生活的欣然自适 两位乡居的老朋友在这宁静美好的秋夜不期而遇了 整个村庄和田野笼罩在一片明月的清辉之中 显得格外静谧 安闲 和谐 这里那里 又穿梭似的飞舞着星星点点的秋萤 织成一幅幅变幻不定的光的图案 它们的出现 给这宁静安闲的山村秋夜增添了流动的意致和欣然的生意 使它不致显得单调与冷寂 同时 这局部的流动变幻又反过来更衬出了整个秋夜山村的宁静安恬 对两人相遇的场面没有作任何正面描写 也没有一笔正写 喜 字 但透过这幅由溶溶明月 点点流萤所组成的山村秋夜图 借助于 相逢 更值 这些感情色彩浓郁的词语的点染 诗人那种沉醉于眼前美好景色中的快意微醺 那种心境与环境契合无间的舒适安恬 以及共对如此良夜幽景的两位朋友别有会心的微笑和得意忘言的情景 已经鲜明地呈现在读者面前了 思考 诗中写 夜萤飞 有何作用 请作简要赏析 提示 画线部分为思考答案 基础自主学案 指用兵 以之为 的省略 可译为 把它 当做 把它作为 没有能力 五 特殊句式 且在邦域之中矣 是社稷之臣也 判断句 无乃尔是过与 宾语前置句 季氏将有事于颛臾 状语后置句 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 状语后置句 而谋动干戈于邦内 状语后置句 昔者先王以为东蒙主 省略句 何以伐为 固定句式 六 名句名篇 不能者止 则将焉用彼相矣 龟玉毁于椟中 不患寡而患不均 盖均无贫 则安之 陈力就列 危而不持 颠而不扶 虎兕出于柙 是谁之过与 不患贫而患不安 和无寡 安无倾 既来之 七 文学常识1 走近作者孔子 前551 前479 名丘 字 鲁国人 中国古代伟大的思想家 政治家 教育家 儒家学说的开创者 被公认为世界文化名人之一 仲尼 春秋末期 他一生周游列国 宣传自己的政治主张 主张 要以德服人 反对残暴统治 反对武力征伐 同情人民疾苦 具有一定的开明态度 孔子学说成为两千余年封建文化的正统 影响极大 因此孔子被尊为 圣人 他在晚年整理 六经 诗 书 礼 易 乐 春秋 在我国历史上 他是致力于教育事业的第一人 他学而不厌 诲人不倦 首创私人 讲学之风 相传有学生三千人 贤弟子七十二人 他的主要思想言行记载于 一书中 仁义 论语 2 资料链接 1 写作背景孔子时代的鲁国 政治上处于动荡变革之期 当时 鲁桓公的后代季孙 孟孙 叔孙三大家族逐渐强大 鲁国公室则日趋衰微 鲁襄公十一年 三家 三分公室 各占其一 二十五年后 三家又 四分公室 孟孙 叔孙各占其一 季孙因把持政权 独占其二 国君所得的赋税 贡多贡少 听任三家 而颛臾是鲁国境内的一个附属小国 是公臣 它的贡品为鲁国国君专有 季康子之所以要讨伐颛臾 一方面是因为 贪其土地 欲灭而取之 另一方面也是因为担心鲁国国君在政治 军事上同颛臾形成掎角之势 不利于季氏统治 这是当时的社会背景和季氏欲伐颛臾的真实意图 当时冉有为季氏宰相 季路也在季氏门下 二人都参与了出征前的筹划准备 冉有 季路把这个消息告诉了他们的老师孔子 由此引出了孔子和两位弟子的对话 2 相关知识 常用于门人弟子记录导师的言行 有时也用于佛门的传教记录 因其偏重于只言片语的记录 不重文采 不讲篇章结构 不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系 故称之为语录体 先秦记载孔子及其弟子言行的 论语 及宋代记载程颢 程颐言行的 二程遗书 均堪称语录体的典范 其中 论语 简明深刻 语约意丰 往往简短的一两句话就包含着丰富的人生经验和人生哲理 因而流传后世 成为人们常用的成语 警句和格言 语录体 八 整体预知 课堂互动探究 文脉 探究 1 孔子对 季氏将伐颛臾 这件事是持反对态度的 从哪句话可以看出 他反对的理由是什么 提示 从 无乃尔是过与 一句可以看出孔子对 季氏将伐颛臾 这件事是持反对态度的 特别是 过 字确切而又传神地表达出了孔子对 季氏将伐颛臾 的强烈不满 同时也是对作为家臣的冉有 季路未加劝阻 严重失职的极大反感 孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由 颛臾受先王之封 不可伐 颛臾是鲁国附庸国 不必伐 颛臾是社稷之臣 不当伐 这三条理由体现孔子一向反对进行武力征伐 提倡以德服人的思想主张 也再次对冉有 季路提出含蓄的批评 2 在 季氏将伐颛臾 的第二段中 冉有辩解 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 企图推卸责任 孔子是怎样含蓄地批驳的 提示 1 列名言 孔子先列史官名言 指出冉有 季路应在其位谋其政 据理力争劝季氏改邪归正 否则就应离去 不可一味苟同 2 用比喻 运用比喻阐释深刻道理 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 形象生动 寓意明确 3 怎样理解 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 的双重喻义 提示 在这个比喻句中 孔子第一是把季氏比作虎兕 把颛臾比作龟玉 季氏攻伐颛臾 就好比虎兕从笼子里跑出来伤人 如果颛臾在鲁国境内被季氏攻灭 就好比龟玉在匣子里被毁坏 这层比喻 有力地揭示了季氏的贪暴及其伐颛臾的非正义性 其二是把作为季氏家臣的冉有和季路比作虎兕的看管人和龟玉的保管人 出现 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 的情况 其过错既不在于 虎兕 和 龟玉 也不在于 柙 和 椟 而在于它们的看管人和保管人 同样 季氏将伐颛臾 也是辅佐季氏的冉有和季路的责任 这层比喻表现了孔子对自己学生的严肃批评 4 由于孔子的批评抓住了要害 使冉有 季路难辞其咎 所以 他们只好实话实说 亮出自己的观点 今夫颛臾 固而近于费 今不取 后世必为子孙忧 对此 孔子是如何驳斥的 提示 首先指出自己痛恨口是心非 遮遮掩掩的两面派态度 认为这种行为是君子所痛恨的 批评了两人政治品质的不端 接着孔子提出了自己的政治思想 均 和 安 及政治主张 修文德以来之 既来之 则安之 希望弟子能够推行自己的政治主张 以此治国安邦 让所有的人都能过上安居乐业的生活 国家能成为 老者安之 朋友信之 少者怀之 的理想社会 最后他接着批评冉有 季路 相夫子 远人不服 而不能来也 邦分崩离析 而不能守也 而谋动干戈于邦内 这种失职行为的严重错误 5 孔子的论辩分为哪几个层次 名师点拨 本文记叙的孔子与其弟子关于 季氏将伐颛臾 的谈话有三个层次 反复辩难 逐层深入 开头 由于冉有和季路既是季氏家臣 又是孔子的学生 他们虽想为季氏辩护 但又实难有理有据地与老师辩论 孔子先严肃地指出学生有责任 求 无乃尔是过与 接着从三个方面分析季氏攻打颛臾是错误的 说理层次分明 反诘非常有力 接着冉有申辩 自己 不欲 而夫子 季氏 欲之 对此 孔子先引用古人周任的论述 从辅助者的作用方面予以反驳 并自设比喻 指出他们不能阻止季氏征伐 其责任不可推卸 这是对话的第二个层次 求 而在萧墙之内也 这段话的三个小层次也极为明晰 第一小层驳冉有的托辞 第二小层提出 均 和 安 是治国的基本原则 修文德 是对 远人 的基本政策 第三小层指出季路 冉有辅佐季氏违背了上述原则 并预言 季孙之忧 在萧墙之内也 逐层深入地借季氏企图吞并颛臾一事阐明治国方针和对 远人 政策等原则性的问题 6 有学者认为 不患寡而患不均 不患贫而患不安 两句有误 应该是 不患贫而患不均 不患寡而患不安 你认为有道理吗 请说出理由 名师点拨 有道理 因为 贫 和 均 指财富而言 寡 和 安 是指人口而言 而且下文又有 均无贫 和无寡 等句相对应 楼主 论语 中的这段对话表现了孔子的政治主张和理想社会 文章是如何表现的 请谈谈你的理解 沙发 善于在对话中刻画人物的神态气质 通篇虽无人物心态 表情 动作的刻画 但我们读后 人物的音容笑貌和个性心理特征如在眼前 孔子平时称呼学生 一般是直呼其名 如 回也 求也 等 在名字后面加语气词 也 语调显得舒缓而亲切 细剖 深析 而在本文中对冉有 孔子三次直呼 求 语气急促 严肃 孔子那种深恶痛绝的神态跃然纸上 孔子对人一向和蔼可亲 但在大是大非的原则面前却当仁不让 表明了孔子做人的原则 板凳 善于使用反问句来加强语气 再现当时声色俱厉的严峻场面 如 无乃尔是过与 何以伐为 则将焉用彼相矣 是谁之过与 四个反问句 如暴风急雨 劈头盖脸而来 使冉有理屈词穷 毫无招架之力 三楼 善于运用引用 比喻 类比等方式进行说理 如在冉有推卸责任时 孔子先是引用周任 陈力就列 不能者止 的话 对冉有的自我辩解给予反驳 认为他不是称职之臣 接着以扶相的责任和看守虎兕 龟玉等为比喻进行类比反驳 指明二人在此事上有不可推卸的责任 写作素材积累 驳之有理 论之有据 季氏将伐颛臾 是一篇典型的驳论文 在孔子与冉有的对话中 冉有先是汇报事实 再是推卸责任 继而为季氏辩护 孔子则把冉有的言论当做自己的驳论点 层层推进 步步紧逼 使冉有在自己的批驳中节节败退 逐步暴露出他的真实思想 之后 孔子适时提出自己 治国以礼 为政以德 的政治主张 这种先驳斥对方论点再立己方论点的论证方法 强化了论辩力和说服力 使人心服口服 展现了孔子高超的论辩艺术 驳论是就一定的事件和问题发表议论 揭露和驳斥错误的 反动的见解或主张 有三种方法 1 驳论点 直接批驳 先举出对方的荒谬论点 然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥 揭示出谎言与事实 谬论与真理之间的矛盾 2 驳论据 间接批驳 批驳论据的真实性和可靠性 因为论据起支撑论点的作用 论据驳倒了 论点自然就站不住脚了 3 驳论证 间接批驳 论述一个问题 论点和论据之间必须有内在的逻辑关系 否则论点就站不住脚 通过批驳论证来驳论点 就是揭穿对方的论点和论据之间没有内在的逻辑关系 即所持论据证明不了论点 其论点并不能由论据推出 随堂练笔某校正在进行 网上交友 利大于弊 还是 弊大于利 的辩论赛 请你作为反方辩手参加辩论 要求针对正方的观点进行反驳 感情充沛 有感染力 50字左右 正方 网上交友利大于弊 网上交友具有便捷性 因为网上交友打破了空间 时间的种种障碍 山河湖泊 白天黑夜 天灾人祸等等 都无法阻隔 网上交流就犹如面对面 迅速搞定 反方 解析 解答此题 一要旗帜鲜明地亮出自己的观点 网上交友弊大于利 二要针对正方的理由进行反驳 友谊需要时间的考验 网上交友虽有便捷性 但也会有盲目性和负面的影响 答案 示例 网上交友弊大于利 对方所讲的便捷性极易导致网上交友的盲目性 彼此根本不了解的人 网上聊几次天就能成为朋友吗 路遥知马力 日久见人心 人与人之间的一见钟情尚不可靠 网上交友 未见便钟情 可能吗 网上迅速搞定的朋友绝不是患难与共的真朋友 1 课内素材开发德行天下面对季氏武力征伐的举动和弟子推卸责任的狡辩 孔子义正词严地批驳冉有的错误 提出了自己的为政之道 他认为一个国家 要达到 无贫 无寡 无倾 的地步 只有采取 均 和 安 的治国方针 修文德 则是实现这一原则的具体措施 这表现了孔子反对武力征伐 重视教化 以德服人的思想观点 适用话题 这则材料适用于 德行天下 以德治国 安定 团结是兴国的前提 公平 公正方能立国 等有关治国的话题或材料作文中 2 鲜活素材速递高考加分乱象浙江取消 三模三电 加分 三模三电 曾因为成为事实上的 有钱有权家庭加分俱乐部 而受到社会大众的广泛质疑 三模三电 指的是航海建筑模型 航空航天模型 车辆模型与无线电测向 无线电通信 电子制作 浙江省教育考试院1月4日宣布 从2011年起对高考加分进行大幅 瘦身 取消 三模三电 体育加分项目 奥赛 省级获奖者以及科技竞赛集体项目获奖者中除 第一作者 外的加分资格等 同时 包括体育加分 学科竞赛 思想品德等在内的所有奖励类项目高考加分的分值均由20分降为10分 作为过渡期政策 4日前 在规定范围以外 参加列入国家体育总局年度竞赛计划赛事且已获得相应奖励或获得国家二级及以上等级运动员证书者 参加学科奥林匹克省赛区竞赛和全国青少年科技创新大赛等科技集体项目竞赛获得奖励者 仍有在应届毕业当年申请加分的资格 浙江省体育局负责人表示 到2013年高考 将无考生可凭借 三模三电 获得高考加分 2011年1月7日 青年时报 适用话题 这则材料可用 教育公平 竞争与实力 起点与终点 素质教育 成才之路 等话题或材料作文中 还世人一个真实的孔子夫子何为者 栖栖一代中 李隆基 经鲁祭孔子而叹之 我奔向曲阜 以我十二万分热血与热泪的拌和 我奔向曲阜 以我五千年思愁锻铸的铁骨和衷肠 我奔向曲阜 以我年轻生命磅礴时空的大智与大勇 我奔向曲阜 从每一道夹满历史风尘的砖缝中邂逅一位久违的圣人 美文佳作欣赏 一道又一道高高的门槛 一级又一级长长的台阶 一重又一重巍巍的大殿 一层又一层深深的院落 秦砖 汉瓦 唐松 宋柏 清碑 古人已远 只可仰望万层台阶之上的琉璃殿宇 任空灵的思绪飘得很远很远 前方 圣人的威严高高在上 萋萋绿草中仍可想见当年弟子三千的大家气派 身后 斑斑红墙虽经雨侵风蚀却依然炫目 似乎还可映出千年电闪雷鸣中岿然不动的身影 谁也说不清有过多少回日升月落 可谁都明白 有个古老的魂灵在这方圣土上回旋不散 他日夜如约地凝望九州的每个角落 因为每一寸土地无不灌注他博大思想的血液 肯定地 他见过山长水阔的豁达 见过巷陌人家的灯火 见过胡马嘶风的悲凉 见过仰天长啸的壮烈 可最终 他依然执著地在这儿留守 日复一日地倾听暮鼓晨钟 接受凡夫俗子的拜谒 不知不觉 已走到路的尽头 回过身去看 这仅仅是一个古老的庭院吗 不 那是岁月留痕刻下的一帧残简 曾经 大地是它浩荡的书页 一砖一瓦是它挥洒的字印 如今 它只剩下一阕断章 立于纷嚣凡尘 供今人悬想她原先的厚重与繁华 历史给了中国人一个孔子 一处圣迹 可它也开了个着实不小的玩笑 它让孔子一生颠沛流离却终不得志 死后留与儿孙的也只是三间茅舍 一座孤冢 后来秦始皇烧过他的