安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 不义而富且贵于我如浮云学道复习学案1.doc

不义而富且贵,于我如浮云4【自研课导学】晨读课：（30分钟） 依下发的晨读材料进行 30分钟 预习课（晚自习20分钟）自读自悟：诵读不义而富且贵,于我如浮云完成下列任务 资料准备：查阅中华民族崇德尚义的传统故事。 自主积累： 积累有关”义”的道德原则的相关词汇。 自我感悟：孔子张扬的“义”价值取向，并感受这种价值取向的现代价值。 【展示课导学】（不义而富且贵,于我如浮云： 第一课时 ）学习主题（1分钟）： 通过大量的阅读积累重要字词，丰富自身语库，结合对中华民族传统崇德尚义的名句的积累与理解，提升对经典的阅读理解能力，了解孔子所说的“义”与“富贵”关系。定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结）诵读读准读畅内容：书读百遍，其义自见学法：借助课下注音和工具书，读准字音(肱、恶、適、徙等)，注意通假字的读法；能根据文言文的朗读要点，读准停顿；对整齐的句式的诵读要注意其气势，同时要把握各种语气所表达的意义；能在反复练读中，读得流畅，读出理解，对有关“义”的名句要摘录出来，反复读反复玩味，感受经典的魅力。晚上预习加自研用心去读不少于3遍，利用早读强化背诵及默写。预时：分钟交流与分享、两人小对子对子间相互探讨：摘录并互相诵读有关“义”的名言名句，并准确默写。预时分钟挑战与冲刺、五人互助组小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果：交流课后探究三的翻译心得。预时分钟准备与预展、十人共同体交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题；抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案；预展：、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展；、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示。预时分钟展示主题疏通文意展示方案一：美读经典建议：板书上要有生字的正音，对特殊句式及节奏不好把握的句子要呈现出来与全班同学共同探究或分享你的互动成果；名言名句要呈现在黑板上，反复诵读玩味；尽自己所能提供多种形式的朗读；你还能与其他小组竞比朗读吗？展示方案二译读建议：对文言语汇知识点的归纳整理记忆建议通过“三星智力快车”形式，多运用主黑板、小黑板、小卡片等形式出题，帮助同学掌握；文章的翻译不要求全文通解，但对有关“义”的名句要做到精确翻译，课后探究三要重点关注。预时分钟归纳文言语汇知识（只总结词类活用，其他总结写在书上）： 本文中有关“义”经典语句摘录并精确翻译： 等级评定 译读疏通文意内容：字句过关，厚实积累学法： 论语选章的一些陌生篇章理解难度较大，要以注释为基础，通过解决文言文的六项达到疏通文意（一是通假字，二是古今异义，三是一词多义，四是词类活用，五是虚实词，六是特殊句式），请你依此总结归纳本文的语汇知识点；本文中各种语气的句子及句式，都有其特定含义及翻译方式，要在悟读中把它总结出来（课后探究第三题）；论语本选章中有关“义”的诠释的名句要单独画出来，做精确的翻译并进行拓展。上述归纳学习要独立完成，依据课下注释，不求面面俱到，但一定要是自己一个完整的学习体验过程，不能照抄资料。预时：分钟当堂反馈整理笔记（3分钟）【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈题书写等级 达成等级 基础题1、书写第三、第四、第七则（课后要求背诵部分） 2、为下列加红字注音。曲肱而枕之_闻义不能徙_是人之所恶也 谄媚 发展题3、解释下列加红词语在文章中的含义。（1）以告者过也（2）饭疏食钦水（3）于我如浮云 （4）不以其道得之，不处也（5）不以其道得之，不去也（6）见危授命 （7）造次必于是 （8）久要不忘平生之言（9）义与之比（10）闻义不能徙提高题4、回顾并翻译下列句子，注意它们在句式上的特点。（）、见义不为，无勇也。（）、君子之仕也，行也其义也。（）、他人之贤者，丘陵也。（）、子曰：“隐者也” （5）、知之为知之，不知为不知，是知也。 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）知识盘点： 心得描述： （二）注音（三）、1、犯错误 2、吃饭 3、对于 4、安居（接受） 5、离开、摆脱 6、付出 7、慌忙、仓促 8、通“约”贫困 9、并列、紧靠 10、迁移、改变（四）1见到正义不去做（或义所宜为却不为），这是没有勇气。2君子做官，目的是推行道术或主张。3他人的才德，是丘陵。 4孔子说：“（他）是隐士。”5懂就是懂，不懂就是不懂，这就是聪明。（二）注音（三）、1、犯错误 2、吃饭 3、对于 4、安居（接受） 5、离开、摆脱 6、付出 7、慌忙、仓促 8、通“约”贫困 9、并列