小学数学人教2011课标版三年级神奇的数字编码 (4).doc

神 奇 的 数 字 编 码开封市禹王台区南郊乡杨庄小学 董 娟教学内容：人教版小学数学三年级上册77、78页教学目标：1、通过了解身份证号码的含义，体会编码的特征及应用的广泛性，从而初步学会编码。2、通过了解编码的含义，培养学生编码的能力，在探索编码含义的过程中，培养收集习惯和观察比较能力。3、通过编码的应用体会到数学与生活的密切联系，从而培养应用意识和实践能力。教学过程：一、 创设情境、引入新课：1、猜老师的年龄。师：请同学们猜一猜老师今年有多大？2、给出老师身份证号码中的数字再次猜年龄。3、给出身份证号码判断老师的准确年龄。师：同样的数字，开始大家猜不出老师的年龄，经过老师的整理，同学们很快猜出了老师的准确年龄，而且发现了老师的出生日期，这些数字可真神奇。把一串数字按照一定的顺序和要求排列，就形成了有趣的编码，给我们最熟悉的数字赋予了新的含义，今天这节课我们一起学习神奇的数字编码。 板书课题：数字编码2、 汇报生活中的数字编码师：在我们的生活中，数字编码随处可见，这些号码都表达了一定的信息。课前老师布置了一项调查生活中的编码的作业，你们都准备好了吗？谁愿意把自己最熟悉、最感兴趣的编码介绍给大家？师：老师也带来了一些编码,请大家欣赏：（出示收集的编码：车牌，音符，商标条码等等）师：数学与我们的生活有着密切的联系。3、 实践活动、探索新知1、 合作学习师：同学们，在老师的身份证号码中包含了我的出生日期，其他数字有隐藏着什么秘密呢？接下来让我们分小组合作学习，探究一下身份号码是如何组成的？（出示学习要求） 1、把你们收集到的身份证号码放在一起仔细观察，比一比，猜一猜，你能发现什么？ 2、你还了解哪些有关身份号码的知识？ （生讨论。）2、 汇报3、 小结 师：身份证号码的前六位数表示居民常住户口所在地，是表示地址的号码，所以我们叫它行政区划代码（板书）41表示河南省，02表示开封市，02表示龙亭区。接下来的7-14位数是表示出生年月日的号码，叫做出生日期码。15-17位数是是顺序码，如果同一户口所在地同一日期出生的在办理身份证时派出所要按照一定的顺序排列起来，有一个原则就是把奇数分配给男性,偶数分配给女性最后一位数字老师告诉大家,是校（jiao）验码,学校的校在这里读（jiao）,顾名思义就是校对和检验的意思,是把前17位数字按一定的公式进行计算之后产生的。4、质疑师：你收集到的身份证号码有没有跟别人的不一样？生：我的最后一个不是数字，而是字母“X”。师：谁知道表示什么吗?师：像这样在出生月份或日期前加一个占位，或者用罗马数字表示10，这都是为了保证同一类编码的位数相同,这也是编码的科学性、规范性的体现.5、 身份证的作用6、 说一说自己收集的身份号码包含的信息7、 我国居民身份证的发展历史。四、巩固新知、拓展运用。1、讨论学号中应包含哪些内容师：你在班级里有没有代表自己身份的号码呢？师：我们来给自己编一编学号吧，你觉得要体现哪些信息。2、 编学号师：请同学们根据你们刚才谈到的自己编学号好吗？3、展示评价。4、了解小学毕业生学籍号和邮政编码的编排方法。五、联系生活、解决问题师：编码给我们的生活带来很多方便。（出示第1题） 你知道下面的号码是哪些服务台的电话号码吗？ 110 119 120 121 122 10086师：编码在生活中还有着重要的作用。（出示第2题）作案人是一位年龄大约40岁左右的男性，操广东口音，你能根据提供的线索，从这四位嫌疑人中，确定谁是嫌疑犯吗？A谁是嫌疑犯？B、41242819700915013