3、小池塘.doc

东港小学“生本动态课堂”课时教学设计教学内容第3课 小池塘课时安排 2课型 新授 第几课时1教学目标：1正确、流利地朗读课文。2学会本课“姐、吹、波、只”4个生字，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重点：1.能正确美观地书写本课“姐、吹、波、只”4个生字，认识2个新偏旁。2.能正确、流利地朗读课文。教学难点：正确美观地书写本课“姐、吹、波、只”4个生字。感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。教学资源：1.课前布置学生观察身边的小池塘的景象，获取感性经验，教学中引导学生提取已有表象，与课文描写产生联系，获得审美体验。2.课件。预习设计：1请将课文大声流利地读5遍，（注意读准生字的字音哦！）2不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！4你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5请你欣赏小池塘的景象，别忘了用你的彩笔画下小池塘的美景哦！核心问题：教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、情境导入。二、初读课文，读通读准，整体感知小池塘的美。三、检查自读课文情况。适时地指导点拨。四、引导发现，指导写字五、布置作业。一、1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 2.过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着春天在哪里出发吧。3.好了，我们来到了一片青草地。（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。二、1.整体感知课文（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。（3）指名分段读课文。1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2.请小朋友一边看一幅图一边读课文，再想想它们的意思。3.通过自己的读，你感觉小池塘怎么样？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。4.认读词语。（课件）三、1.提读第一小节。（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？2.一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ （2）指导读好第1节。2.提读第二小节。指导读好第二句。3.提读第三小节。1.结合课文插图，小声读第3节，能不能把意思读懂。（多媒体课件显示：池塘画面）2.指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3.评读。 4.齐读第3节。5.小结：刚才大家看着图，自己读懂了第节。6.现在请小朋友结合图，自己读课文，整体感知小池塘的美。3.评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ 4.指导感情朗读。四、教学生字。1.出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2.这些生字不光要认识，还要能记住它们。3.“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？ “海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。 “洋”这个字怎么记呢？4.师范写“落”、“海”、“洋”。5.学生描红、临写，师巡视指 五、作业：1.有感情地朗读课文。2.完成习字册上刚学得生字。板书设计东港小学“生本动态课堂”课时教学设计教学内容第3课 小池塘课时安排 2 课型 新授 第几课时2教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学习3个生字，学会本课“边、阳、红”3个生字，认识两个偏旁，正确美观地书写。3认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重点：1.能正确美观地书写“边、阳、红”3个生字。 2.能正确、流利地朗读背诵课文。教学难点：正确美观地书写“边、阳、红”3个生字。并能正确、流利地背诵课文。教学资源：课件。预习设计：正确流利地朗读课文。核心问题：教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、复习导入二、整体感知。三、深入文本，阅读感悟小池塘的美。1. （出示动画）瞧谁来了？！（春风姐姐）对！春天到了。春风姐姐轻轻-（老师引读第一段-）2. 这时候，醒来的小池塘很像一只-(板书:大眼睛)（美丽的大眼睛）3. 过渡:小池塘这只大眼睛里到底看到了什么?3. 太阳、白云、月牙倒映在池塘里，像什么？4.总结。5.说话练习。6.指导感情朗读。四、拓展延伸五、指导写字师范写，引导生交流书写时的注意点。六、布置作业。一、1.听写词语。2.通过一节课的学习，说说你心中的小池塘是什么样子的？ 二、1.这节课老师将带着大家继续去小池塘欣赏美丽景色。（出示课件图）2.看！小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！ 3.那么课文中是怎么描写小池塘的呢？（一起读课文）师：读了课文，谁来说一说你现在眼中的小池塘是什么样的?(学生自由说)（出示课文最后一段：明亮的小池塘美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。）（一起读）4.理解“五彩”就是-（五颜六色）5.这句话把明亮的小池塘比作了什么？下面我们就走进课文，去仔细看看小池塘的景色！三 深入文本、学习第一段1.读第一小节。2.根据图片，理解芦苇就是长在水边的一种植物，长长的，而且顶端有细毛。3.你觉得什么地方长的很像大眼睛的？（水波荡漾，就如水汪汪的大眼睛 芦苇长长的，就好像眼睛边上的睫毛）4.在理解中朗读感悟课文第一节。（二）学习课文第二段1.学生自由读课文的第二段,把小池塘看见的事物用横线画出来。相机指导读课文2.小池塘在白天看到了什么?(太阳 和 白云)3. 在朗读中感悟太阳、白云、月牙倒映在池塘里分别像一只鲜红的气球、一只白鹅、弯弯的小船。体会小池塘的美丽。4.原来小池塘里的景色那么多那么美呀，难怪课文这样说-（出示课文最后一段 大家一起读）师：那小池塘这只大眼睛里到底看到了什么呢？你能用这样的句子说一说吗？明亮的小池塘，美丽的大眼睛，看到了（ ）就像（ ），（ ）就像（ ），（ ）就像（ ），（ ）就像（ ），,映出了一个（ ）（ ）的世界5.你最喜欢哪哪一句？美美的读出来吧。四、师：小池塘这只美丽的大眼睛里，除了会看见太阳 白云 月牙和星星，还会看见什么呢？（出示：（ ）倒映在池塘里）（学生自由说）这些东西倒映在池塘里