七年级下语文讲学稿十四 短文两篇.doc

蚌埠三中教育集团七年级语文学科讲学稿（x）课题：第十四课 短文两篇主备人：赵娜 审核人：赵亚琼 班级：_ 姓名：_【教学目标】1积累文中的生字、生词；2学习本文语言优美、结构严谨的特点3了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。4学习抓住事物特征说明的方法。【重点难点】1. 重点：了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和 仰慕仙人的思想感情。2.难点：学习抓住事物特征说明的方法。【课前导学】1、 【作者简介】 阎伯理，唐代人，生平不详。2、【黄鹤楼简介】黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛 ”之说。历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的岳阳楼记而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗（黄鹤楼诗云：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！”）和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇黄鹤楼记就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。3、给加点字注音：隅（y ）费祎（y）憩（q）遂（su）茏苁（lng zng ）巍峨（ wi ） 倚（ y ）闼（t ）坐窥（ku）井邑（y）荆吴（jng）4、自主学习，注意以下问题： 认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。黄鹤楼命名的由来。找出自学中的疑难问题。5、给下列加点字的注音。 槛 外 碧窈 绝壑 啾唧 芍 药 深邃 门钥 颓 然 6、作者 ，字 ，号 ，山阴人， （朝代）文学家，著有 等。7、翻译下列语句。（1）非显者刺，则门钥不得出。译： （2）园中无他奇，奇在磊石。译： 【课堂探究】1、疏通课文内容，同时分析课文内容。 整段文字，可分为几层？层意各是什么？第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。第四层最后四句侧写黄鹤楼的地位价值。 思考作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。 “事列神仙之传。迹存述异之志。”运用对偶，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。 前六句写楼的外貌：“耸构巍峨，高标巃蓯”一组对偶，刻画楼的整体形象，极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。“上倚河汉”写楼的顶端，用夸张的手法，极言其高：“下临江流”写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边，“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写。至此，作者对楼的外貌刻画，气势雄伟，读后令人胸襟为之一爽。“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触，（生动形象地描写了登楼观赏景物之情态）正因为黄鹤楼高入云天，又临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。一个“坐”字，说明无意观景而周围景物尽收眼底“俯拍”二字，构思别致，而“云烟”既能“俯拍”，其身在高处可知：这两句虽未直言楼高，而一座直凌霄汉的高楼已历历如绘，登黄鹤楼如临仙境难怪作者发出“亦荆吴形胜之最也”的感叹。“荆吴形胜之最”这一句，是对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。 以上几句对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。 课文以哪个字贯穿全文？本文结构严谨，前后呼应。这篇短文介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚河汉，下临江流”“四闼霞敞”所以可以“坐窥井邑，俯拍云烟”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集灵仙”的所在。正因为内容环环相扣，所以文章的结构十分严谨。 表达了作者怎样的思想感情？这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，交现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。2、于园一文写了哪些景物?大池;奇峰,高的山头;绝壑,陡峭的山沟;莲花 奇异在何处?人走池底;莲花反在天上。 坐在这样的水阁中,你会有什么样的感受呢?舒坦,心旷神怡,与大自然融为一体。你的感受就是园主人在建造园林时尽力想达到的一个目的,也就是要让你虽然身在城市却神游自然的奇妙感觉。这也是我国园林的一个基本特点。 从前堂到后厅再到槛外再到水阁,按什么顺序(从前到后的空间顺序)往纵深展开? 难怪古诗词中有“庭院深深深几许”的慨叹。按老师的提醒请说出课文的原句。你看,前堂花草满坡,后厅莲花映天,槛外山沟回旋深邃,水阁让人如归山林。一段段逐渐展开,一步步景色变换。移步换景,赏玩不已。中国的园林分明就是古代文人画在大地上的山水长轴画卷。 【课堂检测】（完成基础训练53-55页第二-八题）【课堂小结】 耸构巍峨，高标巃嵸，黄鹤楼 高大 上倚河汉，下临江流；雄伟 重檐翼馆，四闼霞敞； 坐窥井邑，俯拍云烟：前堂石坡： 以实奇 空于园 奇在磊石 后厅大池： 以空奇 卧房槛外： 以幽阴深邃奇 间 园后水阁： 如深山茂林 顺感言： 可无憾矣。 序【拓展训练】 画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。注释：兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。 颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。阅读训练l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ）A若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然C杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐2、解释下列句子中加点的词语。一钱不直：（ ）后世见者必宝之：（ ）3、翻译下面句子。后人粪土视之译文：古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远译文：4下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ）A作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。B作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。C作者认为章 、