(部编)人教2011课标版一年级上册人教版一年级语文上册《四季》教学设计.docVIP

人教版一年级上册语文四季教学设计授课教师 张鑫教学目标 知识与能力:1.会认、会写本课重点生字和词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法:通过分组朗读等课堂活动理解课文内容，体会季节 特点，提高阅读能力。情感态度与价值观:引导学生感受四季的美丽，让学生能了解季节特点，拥抱自然。教学重点 掌握本课重点生字和生词，朗读课文。教学难点 正确、流利地朗读和背诵课文。教学方法 情境教学法、示范教学法教学辅助 多媒体教学教学过程1、 情境导入播放钢琴曲秘密的花园（理查德克莱德曼），引导学生进入冥想并回答问题：1. 现在是什么季节？（秋天）2. 你从哪里能看出是秋季的？（树叶黄了）3. 只有树叶变黄了吗？秋天的田野里开着什么花？（金色的菊 花）4.田地里的庄稼呢？（变黄了，成熟了）5.果园里的梨子呢？（成熟了，变黄了） 引导学生做出摘梨子、咬梨子的动作。6.一年中除了秋季，还有什么季节？（春、夏、冬）板书课题：四季。（学生集体一笔一划书写）2、 新知呈现 （一）生字词教学1.范读课文，指导学生自行找出课文中出现的生字和生词。对，说，是，叶，圆，夏，秋，雪，肚，就，冬。2.在教学幻灯片中依次呈现本课重点生词：说话、就是、肚子、荷叶、圆圆、雪人、夏天、秋天、冬天。指导学生根据拼音开火车读生词，及时纠正学生在读字过程中出现的问题。3.出示重点短语：尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、大肚子雪人，分组朗读、识记。4.小组互读互练，采用集体快问快答的形式跟进生词、短语复习。 （二）课文整体感知 【春天教学】1.引导学生：春天有什么特点？（花开了，树变绿了，小草长出来了。）2.你观察过小草、花朵都是怎么生长的吗？老师用一个时间的小魔法，让同学们看看花草是如何生长的。3.播放视频延时摄影生长记录，观看时强调画面中小草的发芽过程。4.出示草芽图片，引导学生用手比划出草芽的形状。出示课文第一小节，范读并让学生试背课文（语调舒缓，语速适中）。5.练习背诵并带动作。（用手模拟小草发芽）【夏天教学】6.听声音，猜季节。播放夏季经典声音，让学生们说说都听出了什么？（蛐蛐、蛙声、知了、暴雨、雷声）7.引导学生根据季节特点，猜猜这是哪个季节的声音。（夏天）8.从刚才的蛙声切入：青蛙生活在哪里？（池塘）夏天的池塘里还生长着什么植物？（荷叶） 9.出示课文第二小节，引导学生用手比划圆圆的荷叶，朗读并试背该小节。 【秋季教学】 10.现在到了金色的秋季啦！同学们喜欢秋天吗？为什么？（学生自由回答） 11.老师带来了秋天的礼物，我们一起来看看都有什么。（出示图片：苹果、葡萄、梨子、石榴、谷穗、玉米） 12.出示弯弯的谷穗图片：同学们观察，成熟的谷穗有什么特点？（弯着腰），引导学生弯腰做出谷穗的形象。 13.出示课文第三小节，范读并请学生带动作试背。 【冬季教学】 14.秋天过去是什么季节呢？（冬季）冬季有什么特点呢？（是白色的季节、下雪、堆雪人、打雪仗、过年） 15.出示冬日雪景图和雪人图。 16.出示课文第四小节。引导学生仿照雪人，做出大肚子一挺的动作。范读并指导学生带动作试背该小节。三、巩固提高 1.出示课文全文，引导学生带动作背诵，练习并小组比赛。 2.引导学生总结季节的不同特点，以及季节变幻对我们的影响（从衣着入手）。从而教导学生应热爱大自然，勤观察，并且要懂得珍惜时间的道理。 3.播放儿歌视频