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文档简介

复习导入昨天我们学习了100以内不退位减法，今天我们继续学习100以内退位减法.在进行新知识学习前，我们先来做一些练习。热热身！出示课件，呈现复习题：一口算 16-8= 10-4= 15-7= 12-5= 17-8= 11-6 17-8= 11-6= 12-8= 10-5= 13-7= 18-9=二算一算，连一莲 43-21= 64-32= 56-41= 77-43=15 34 32 22教师读题，学生回答。（结束后及时评价学生，表扬或鼓励。）探究新知出示课件教材第17页情景图。引导学生提出减法问题，教师：你能提出一个减法问题吗？说说看生：中国比美国多多少枚金牌？教师：怎么列式？生：51-36教师：怎样算？课件出示课题：两位数减两位数（退位减）。引出探究5136的算法学生分组动手摆小棒合作探究，教师巡视引导，活动：学生动手摆小棒，合作探究。小组同学合作，试着摆一摆，然后学生汇报摆的过程和结果。请个别学生用实物边摆边说。思考问题：a.为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减）b.现在整捆还剩几捆？为什么？(5-1-3=1（捆)）c.现在单根还剩几根？为什么？（10-6+1=8（根）结和小棒图，引导列竖式。4 11.5 1- 3 6 1 55 1- 3 6 根据刚才摆小棒的过程，你会列竖式解答吗？小组同学互相讨论下，列竖式是怎么样计算呢？结合小棒图引导列竖式，根据刚才摆小棒的过程，你们会列竖式解答吗？小组同学互相讨论一下，列竖式时这样计算呢？提出两个问题：1.个位16不够怎么办？2.十位上退1之后怎么算，是53还是43？汇报交流：个位上的1不够减，怎么办？（个位上不够减，可以从十位借1当10，再减；刚才我们摆小棒是从1捆里减去6根，我想先从十位退一，也就是10先退6，再把剩下的4和被减数个位上的1相加得5；个位上加十再减。）十位的算法：十位上被个位上结1之后，还剩4个十，减去三个十就是一个十。个位算法：个位上不够减，可以从十位借1当10，再减；刚才我们摆小棒是从1捆里减去6根，我想先从十位退一，也就是10先退6，再把剩下的4和被减数个位上的1相加得5；个位上加十再减。师生共同探究，教师板书计算过程。4 11.5 1- 3 6 1 54 11. 5 1- 3 6 55 1- 3 6 （2）课件出示教材第19页例3。教师引导学生完成。4 10.5 0- 2 4 2 6个位：10-4=6十位：5-1=4，4-2=2合并：2个十和6个一是26师生共同归纳笔算退位减法时要注意事项：相同数位对其，从各位算起，个位不够减从十位退1.3、实践知识应用练习（1）出示课件中练习题，学生练习，教师及时指正出现的问题。（2）学生独立完成教材第19页“做一做”。指派学生板演，做完后集体订正。强调笔算减法计算方法和注意
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