(部编)人教2011课标版一年级上册品读体会落实训练.doc

雨点儿教学设计潜山县王河中心小学 储美丽教材分析雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。教学目标1、认识本课12个生字。2、正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情。3、通过对课文的理解，使学生初步懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重、难点1、认字和练习朗读。2、要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备课件 图片（雨点儿、花草）教学方法通过创设情景，有层次的朗读（体会前读、体会中读、体会后读），体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。教学过程（一）、谜语导入，引入课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示课件）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨）2、生活中你见过什么样的雨呢？3、同学们平时真爱细心观察，知道那么多雨呢！今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。板书：12、雨点儿：雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫儿化音。请大家跟我读，“雨点儿”。（借助手势：读完之后，舌头往上一卷就行了。）多可爱的雨点儿啊！你也把它读可爱一点儿。（范读指读全班读）。（二）、情景激趣，初读课文1、过渡：雨点儿是云妈妈的孩子，大家读得这么好，雨宝宝们便迫不及待地飘下来了，想知道发生了什么事情吗？(出示课件)2、听完了课文，用“我听到了，我看到了”句式说说。3、提出自学要求：自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺，给自然标上序号。4、学生按要求自由读课文。（三）、课中游戏，学习生字1、课件出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。同学们读得真好，我们看这些字宝宝从课文中跳出来了，等着和你们交朋友呢！请同桌之间互相读，如果读得好，就给对方奖励一个钩钩。采用游戏指名读。小朋友们真棒，不知不觉中这些字宝宝就被我们轻松拿下了。2、出示课件，摘苹果游戏。sh b qng pio lu bn kng li do数 不 清 飘 落 半 空 来 到Yn ci d fang mi yu l co ch q云 彩 地 方 没 有 绿 草 出 去（1）、学生自由读（注意“彩“方”在这里读轻声）。（2）、指名领读齐读。（四）、品读体会，落实训练学习第一自然段1、过渡：滴答答，滴答答，下雨了，快数数，有多少雨点儿啊？课件出示：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。2、评价读,（1）、理解“数不清”：请小朋友看着这些雨点儿（师板画雨点）数一数，能数的清吗？（2）、理解“飘落”：课件出示树叶、花朵被风吹下来的情景。3、学习第25自然段（1）、我们的雨点儿都飘到哪里去了呢？要去干什么呢？请同学自由读25自然段。（2）、这是谁和谁在说话？（课件：动态出现大小雨点儿的特写）。4、我们仔细听听，你可得听清楚（学生在课文中分别用“”和“”画大小雨点说的话）。老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。在大雨点和小雨点的对话中，你知道了什么？5、说变化。有花有草的地方更红更绿了，无花无草的地方花红草绿的，这都是谁的功劳？6、男、女分