(部编)人教2011课标版一年级上册日月明 (10).doc

日月明教学设计 解放路小学 张兰兰教学目标:1、在熟读课文的同时认识13个生字，会写本课生字“力、手、水”。 2. 正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3. 让学生感悟汉字的构字规律, 培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。学生学情分析: 一年级孩子年龄小，对事物的直观形象感知比较强，注意力集中比较短，因此利用会意字构字特点，在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文。舍弃以往单调的认读、繁琐的分析，利用课件演示，引领学生自主探究明确会意字的特点，进而识记生字，提高识字效率。从而感悟汉字文化，积累语言文字。教学的重点难点：了解会意字的构字规律,培养学生初步识记会意字能力.课前准备:PPT课件教学过程：一形象揭题，趣味识“明”小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天老师带你走进有趣的识字王国，再来认识一些有趣的汉字。（点击课件）大家看，这是什么？对，是太阳，也叫“日”，这张图片呢？（月）太阳和月亮相约一起去玩。日和月手拉手在一起，就成了明。太阳会发光，月亮也能给黑夜带来光明，他们俩走在一起就更明亮了，所以，日和月组合在一起，就是“明”字。小朋友，明白了吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！请大家打开课本。二初读课文，感知课文1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。2、采用多种形式读课文，同桌互读课文、分男女生读。3、比赛读课文，比比谁读得好。4、读着读着，你们又发现了什么？三、理解字义，发现构字规律1.课件演示：以“休”“看”“尖”字为例，进一步感知会意字的构字特点。（1）你喜欢孙悟空吗？老师把他也带来啦，你看看，他在干什么呢？（出示课件）对，他把手放到眼睛上向远处看，把手放到目上就是“看”字。手+目=看，很有趣吧！ （2）有个小朋友玩累了，靠在树下休息，猜猜这又是什么字呢？对,是“休”字，人+木=休。一个人累了靠在大树下休息，就是休息的“休”。同学们真聪明！ （3）再看看这支铅笔，是不是很尖，上面小下面大就是“尖”,小大尖.2.深入理解，感受汉字文化（出示课件）下面这些图片又是什么字呢？开动脑筋好好想一想。对，一火灭，田力男，二人从，三人众。二木林，三木森。 你说的真棒！下面老师给你带来一首小儿歌，帮助你记住这些有趣的汉字。（配乐读儿歌） 日 月 明 鱼 羊 鲜 小 土 尘 小 大 尖一 火 灭 田 力 男 人 木 休 手 目 看二 木 林 三 木 森 二 人 从 三 人 众作业：朗读课文第二课时：一、导入新课：上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗？二做游戏，巩固识字1.摘气球。2.送小猴回家。3.比一比谁先过河。三汉字书写指导1、出示“力 手 水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。2教师示范写，学生模仿写。3. 学生书写，教师巡视。4. 用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。四拓展练习小朋友，我们刚才学习的汉字，是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字叫会意字。其实,在我们生活中像这样的汉字还有很多,让我们再次感受会意字的魅力吧！ 采 手在树上，采摘东西 苗 田间长草，植物幼苗 鲜 鱼羊美味, 味道鲜美 歪 不正就是歪五. 小结同