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溶液的形成 导学案 石盘中学：石秋红三维学习目标：1、知识与技能认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。2、过程与方法学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。3、情感态度与价值观增强学习化学的兴趣。树立发展勇于创新的精神。学习重点：1、 建立溶液的概念。2、 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。学习难点：1、 从微观上认识溶液。2、 理解溶质、溶剂的辨证关系。教具准备：仪器：小烧杯（3个）、小试管（4个）、玻璃棒、药匙、胶头滴管药品：食盐、蔗糖、硫酸铜晶体、碘、高锰酸钾、水、乙醇学习过程：【问题设疑】在寒冷的冬天，不少同学都患过重感冒，为了不耽误学习，他们都会到医院及时就诊，假设你是医生，请你为他们开出治疗方案。你为他们开出治疗方案是：吃药、打针、输液以上治疗方案最及时的是那一项？为什么？【探究活动一】一、 取三个烧杯，各加入20mL的水，然后分别加入少量的泥沙、硫酸铜晶体、食盐和蔗糖、，用玻璃棒搅拌，还能看到固体吗？泥沙硫酸铜晶体食盐、蔗糖现象结论 二、想一想：1、为什么硫酸铜晶体会“消失”在水中呢？2、观察硫酸铜溶液颜色深浅是否各处相同?3、形成溶液后，有固体与液体分离吗？4、此时的溶液是纯净物还是混合物？学生总结：溶液是溶液的特征：均一、稳定均一是指：稳定是指：三、巩固练习1判断对错，并说明理由1、溶液是无色澄清透明的。2、冰水混合物是溶液。3、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。4、均一稳定的液体一定是溶液。5、物质只有分散到水中才能形成溶液。 迁移运用一 溶液的组成溶质：被溶解的物质。（可以是固体、气体或液体）溶剂：能溶解其他物质的物质。（水是最常见的溶剂）迁移运用二 溶液中溶质和溶剂是如何确定的?体系溶质溶剂气+液固+液液+液无水有水溶液的命名：溶质的溶剂溶液。（硫酸铜的水溶液又名硫酸铜溶液、碘的酒精溶液又名碘酒。）巩固练习2判断下列溶液中溶质、溶剂分别是什么？溶液溶质溶剂蔗糖溶液盐酸CuSO4溶液Na2CO3溶液石灰水氢氧化钠溶液【问题思考】水是最常用的溶剂,那么只能水做溶剂吗？【探究活动二】学生实验二溶剂各取（23mL)溶质各取少量现象（1）水碘（2）水高锰酸钾（3）乙醇碘（4）乙醇高锰酸钾通过实验现象，思考下列问题。【1】将实验（1）和（2）的现象进行对照说明了什么？【2】将实验（1）和（3）的现象进行对照说明了什么？ 学生小结：1、2、教师补充：常用的溶剂是水、酒精(乙醇)和汽油。 迁移运用三课堂评估1.溶液中的溶质可以是（ ） A固体 B液体 C气体 D三者都可以2.把足量的锌放到一定量的稀硫酸中所形成的溶液中溶质是（ ） A.硫酸 B.硫酸锌 C.锌 D水3.下列物质不属于溶液的是（ ） A汽水 B食盐水 C蒸馏水 D糖水 4. 下列状态的物质相互接触，反应速度最快的是( ) A固体与固体 B固体与液体 C液体与液体 D气体与固体5.下列各组物质中，前者是后者的溶质的是（ ） A、氯化氢、盐酸 B、生石灰、石灰水 C、一氧化碳、碳酸溶液 D、氯化钠、食盐水6.概括溶液、溶质、溶剂三