小学数学2011版本小学四年级运算定律的运用.doc

解决问题“六环三学”生命课堂教学模式操作指引学科 数学 年级 四年级 备课组 审核人 教学目标1、能灵活运用乘法分配律和乘法结合律解决实际问题，体会解题方法的多样化。2、体会乘法运算定律在解题过程中的价值。3、培养善观察、类推的数学思维习惯。教学重点能灵活运用乘法分配律和乘法结合律解决实际问题，体会解题方法的多样化。教学难点把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。预习时间30分钟预习环节预 习 要 求备 注1、自学：（15分钟）一、预习内容：预习课本P29页解决问题二、预习目标：知：列式计算。能：总结方法。会：学会灵活运用。（1）根据情境图，小黑板列出算式并计算，说说你的想法。（2）对照课本，比较板书有什么不同？2、互学：（5分钟）1、对子交流自学中的疑问或方法。2、对子说说自己最喜欢的计算方法。3、共学: （10分钟）（1）交流不同的算法中有什么相同点与不同点？（2）在计算时，我们要注意什么？教 学 过 程备 注一、问题提出。（2分钟）情境引入：课件出示情境图。1、观察情境图，说一说你发现的数学问题。【预设】2、归纳中心问题：王老师一共买了多少个羽毛球？【预设】王老师一共买了多少个羽毛球？.二、“三学”解疑 （34分钟）学习目标：（1） 知：列式计算。（2） 能：总结方法。（3） 会：学会灵活运用。（一）自学：教 学 过 程备 注主题：探索解题策略的多样化。要求：自主阅读课本P29页的问题串：（1） 根据情境图，小黑板列出算式并计算，说说你的想法。【顺学导思1】（2）对照课本，比较板书有什么不同？（二）互学1、对子交流自学中的疑问或方法。2、对子说说自己最喜欢的计算方法。【顺学导思2】（三）共学 1、小组共学（8分钟）（1）交流不同的算法中有什么相同点与不同点？（2）在计算时，我们要注意什么？【顺学导思3】2、全班共学（12分钟）专题一：小组展示总结方法。专题二：运算律创编。 各小组创编。【顺学导思4】 展示特色创编。88125125322572125 【课堂检测1】: 35520 【课堂检测2】： 9938+38 28101 【顺学导思1】在计算时运用乘法运算定律可以使计算简便。【顺学导思2】对于两个数相乘的简便运算，方法并不唯一。既可以把一个因数用乘法拆分，使用乘法结合律，也可以把一个因数用加减法拆分，使用乘法分配律简算。【顺学导思3】（1）两个数相乘，如果其中一个因数是25或125，而另一个因数正好是4或8的倍数，那么可将另一个因数分解成4或8与其他数相乘的形式，然后运用乘法结合律进行简便计算。（2）两个数相乘，如果一个因数接近整十、整百、整千.的数，可以将这个因数转化成近整十、整百、整千.数加或减一个数的形式，然后运用乘法分配律进行简便计算。【课堂检测1、2】完成检测题。【顺学导思4】1、 运用运算规律。2、 乘法分配律简便计算的方法：分合拆转化教 学 过 程备 注三、规律提炼（2分钟） 四、个体反思（2分钟）通过这节课的学习，学习目标的内容解决了吗？对学习内容还有疑问吗？ 教 学 过 程备 注5、 板书设计： 解决问题 1225 （34）253（425）31