第7课 傅雷家书两则 学案.doc

广州市第四十七中学 初三语文 九年级上册第六单元 第7课 傅雷家书两则求知学案 自主阅读探新知 年 月 日 一、 了解走近作者 二、复习书信的格式，了解书信的写法 三、 识记字词积累，给下列加点字词注音，给词语释义：凭吊： 谀词： 扶掖： 廓然无累l： 重蹈覆辙： 涕泗横流： 自知之明： 气吞斗牛： 枘r凿： 四、 阅读整体感知（一）、用以下句式，表达自己的观点态度：读着这些语句,我感觉傅雷是一个的学者；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的中国人；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的父亲；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的朋友 （教师及时点评，给予肯定、纠正错误）（二）阅读下面文段，完成相应的题目。1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？_2在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？_3文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？_4作者提到克利斯朵夫的目的是什么？_5“我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？_6怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。_参考答案：一、傅雷（19081966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫、高老头、艺术哲学等，另著有傅雷家书、世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。二、书信格式：书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。 一般的书信由六个部分构成：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。称呼：顶格写在第一行，后面加上冒号，表示下面有 话要说。 问候语：要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 正文：一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格 落笔。 祝颂语：表示致敬或祝贺一类的话，另起一行，空两格写。如 “祝”“祝你”“敬祝” 等。另外，在写 “身体健康”和“学习进步”等一类表示具体祝愿的话语时，一般要另起一 行顶格写。 祝福语和署名之间空一行！ 署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还可以加上合 适的称谓，如“你的同学”、“需要帮助的*”等。 日期：写信的日期另起一行，靠右。三、词语的读音、释义：凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。谀y词：阿谀奉承的话。扶掖y：扶持，提携。廓ku然无累li：心胸广阔平静，不为生活名利所累。重蹈覆辙zh：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。涕泗s横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。也作“涕泗纵横”。自知之明：有正确认识自己的能力。气吞斗du牛：形容气势或怒气很盛。枘ru凿zo：“方枘圆凿”的略语。方榫sn头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘：榫头；凿：榫眼。四、（一）略（二）1乐观、坚强，敢于正视错误的人。2要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。3不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。4是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）5敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可）6示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择