高考政治一轮复习 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教版必修4.ppt

第九课唯物辩证法的实质与核心 一 矛盾是事物发展的源泉和动力1 矛盾的含义与作用 1 含义 矛盾就是 2 作用 矛盾双方既又 由此推动事物的运动 变化和发展 主干知识整合 基础梳理 对立统一 对立 统一 2 矛盾的同一性和斗争性 1 同一性 含义 即矛盾双方的统一 指矛盾双方相互 都以对方的存在为前提 共处于一个统一体中 矛盾双方相互 即相互渗透 相互包含 在一定条件下可以相互 体现 矛盾双方相互吸引 相互联结的属性和趋势 2 斗争性 含义 即矛盾双方的对立 指矛盾双方相互 相互的属性 体现 对立双方相互分离的倾向和趋势 依赖 贯通 转化 排斥 对立 3 二者的关系 同一以差别和对立为前提 没有斗争性 就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通 性寓于性之中 并为性所制约 没有性 就没有矛盾统一体的存在 温馨提示对立统一是构成事物的矛盾双方的关系 而不能理解为矛盾一方是对立 另一方是统一 斗争 同一 同一 同一 3 矛盾的普遍性和特殊性 1 矛盾的普遍性 含义 矛盾存在于一切事物中 即事事有矛盾 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 即有矛盾 方法论意义 是坚持唯物辩证法的前提 要承认矛盾 分析矛盾 勇于揭露矛盾 积极寻找正确的方法解决矛盾 时时 承认矛盾的普遍性 2 矛盾的特殊性 含义 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同和不同上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 3 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 相互联结 性寓于性之中 并通过性表现出来 没有性就没有性 特殊性离不开普遍性 不包含普遍性的事物是没有的 过程 阶段 普遍 特殊 特殊 特殊 普遍 相互转化 在一定条件下 在一定场合为普遍性的东西 在另一场合则是特殊性 在一定场合是特殊性的东西 在另一场合则是普遍性 方法论意义 矛盾的和辩证关系原理 是关于事物矛盾问题的 是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础 是我们建设中国特色社会主义的理论依据 温馨提示矛盾普遍性有两方面含义 一是矛盾存在的普遍性 即事事有矛盾 时时有矛盾 二是矛盾性质的普遍性 即共性 普遍性 特殊性 精髓 二 用对立统一的观点看问题1 坚持两点论与重点论的统一 1 主要矛盾与次要矛盾 主要矛盾 在事物发展过程中处于地位 对事物发展起作用的矛盾 次要矛盾 在事物发展过程中处于地位 对事物发展不起决定作用的矛盾 辩证关系 二者相互依赖 相互影响 并在一定条件下 支配 决定 从属 相互转化 2 矛盾的主要方面和次要方面 矛盾的主要方面 在矛盾的两个方面中处于地位 起着作用的一方 矛盾的次要方面 在矛盾的两个方面中处于地位的一方 辩证关系 二者既相互排斥 又相互依赖 并在一定条件下相互转化 事物的性质主要是由矛盾的方面决定的 支配 主导 被支配 主要 主要 3 坚持两点论和重点论相统一的认识方法 世界观依据 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 具体内容 a 坚持两点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 既要看到主要矛盾 又要看到次要矛盾 在认识某一矛盾时 既要看到矛盾的主要方面 又要看到矛盾的次要方面 b 坚持重点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 要着重把握 在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的 要抓住主流 c 两点论是有的两点论 重点论是看到中的重点 坚持两点论与重点论相结合的方法 反对形而上学的一点论和均衡论 温馨提示着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾 有时候还需要首先处理次要矛盾 为主要矛盾的解决创造条件 主要矛盾 主要方面 重点 两点 2 坚持对具体问题作具体分析 1 含义 在矛盾普遍性原理的指导下 具体分析矛盾的 并找出解决矛盾的正确方法 2 地位 是马克思主义的一个重要原则 是马克思主义的 3 意义 是我们正确认识事物的 是正确解决矛盾的 特殊性 活的灵魂 基础 关键 简要归纳 人力资源和社会保障部的监测显示 在国际金融危机冲击对高校毕业生就业的负面影响逐渐减弱的情况下 2011年高校毕业生就业形势总体好于往年 但多数高校毕业生还是感到压力重重 找工作太难 起薪太低 大学毕业生还不如农民工抢手 找工作 找一份满意的工作 仍然是摆在大学生面前的严峻现实 探索发现 问题生成 我国目前的就业状况 体现了哪些矛盾观点的方法论原则 温馨提示 1 我国目前的就业状况 既存在好的形势 又存在压力 体现了一分为二的观点 2 我国目前的就业形势总体好于往年 但多数高校毕业生还是感到压力重重 体现了抓主流 不可忽视支流 坚持了两点论与重点论的统一 3 大学生如何找一份满意的工作需要具体问题具体分析 一 正确理解和把握矛盾的含义1 矛盾双方的对立和统一 始终是不可分割的 没有对立就没有统一 没有统一 也无所谓对立 离开对立或者离开统一 都不能成其为矛盾 对立和统一是矛盾的两种基本属性 而不能把矛盾的一方叫 对立 另一方叫 统一 核心问题突破 疑难点拨 2 事物内部 是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的 不是人们从外部强加的 更不是上帝创造的 说明矛盾是客观的 3 日常生活中的矛盾不能等同于哲学上的矛盾日常生活中的 矛盾 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 哲学意义上的 矛盾 则是指事物内部的既对立又统一的关系 哲学意义上讲的 对立 特指矛盾双方相互排斥 相互斗争 是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映 二 正确理解矛盾基本属性的关系和作用 三 正确理解矛盾的普遍性和特殊性的关系1 二者的界限首先 二者的含义不同 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中 贯穿于每一事物发展过程的始终 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 矛盾的普遍性指的是同类事物的共同属性 即共性 是从同类事物中抽象出来的 是对同类事物共同本质的高度概括 矛盾的特殊性是指同类事物中各个个体所具有的特殊性质 即个性 其次 矛盾的普遍性比特殊性抽象而深刻 共性只能大致包含个性 而不能完全代替个性 矛盾的特殊性比普遍性具体而丰富 任何个性都不能完全进入共性之中 所以不能简单地把矛盾的普遍性与特殊性等同起来 所以 我们认识了普遍性不等于认识了该事物的各个特殊性 若要正确认识事物还必须具体分析 特殊性 2 二者是辩证统一的首先 二者是相互联结的 一方面 普遍性寓于特殊性之中 并通过特殊性表现出来 没有特殊性就没有普遍性 普遍性寓于特殊性之中 其意是指任何 个别 都包含着 一般 任何 共性 都存在于 个性 之中 另一方面 特殊性也离不开普遍性 再特殊的事物 总是与它同类的事物有某种共同点 总是具有同类事物的一般规律 不包含普遍性的特殊性是没有的 其次 二者在一定条件下是可以相互转化的 从空间上看 在一定范围内是普遍性的东西 在另一范围内则变为特殊性的东西 反之亦然 从时间上看 在一定阶段上是普遍性的东西 在另一发展阶段上则变为特殊性的东西 反之亦然 因此 两者的区分是相对的 它们在一定条件下相互转化 是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的 3 两种认识上的误区 1 矛盾的普遍性和特殊性的关系不是多数和少数 整体和部分的关系 矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的 二者的关系是共性和个性 一般和个别的关系 而多数和少数 整体和部分是从范围上来讲的 可见它们有根本的区别 2 不能说 普遍性包含特殊性 因为各种特殊性 个性是千差万别 丰富多彩 具体生动的 而普遍性 共性是抛开了事物各自特殊的东西 是抛开了许多丰富多彩 具体生动的个性 特殊性 只是概括 抽象出了它们的共同的本质 4 方法论意义 1 要遵循从特殊到普遍 再由普遍到特殊的认识规律 并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法 2 既要克服只看到矛盾的普遍性 忽视矛盾的特殊性 看不到事物之间的差别 又要克服只看到矛盾的特殊性 忽视矛盾的普遍性 看不到万事万物的联系 3 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的哲学基础 是我们建设中国特色社会主义的理论依据 四 正确理解矛盾具有普遍性1 矛盾具有普遍性 是说矛盾存在于一切事物中 不包含矛盾的事物是不存在的 即事事有矛盾 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动 即时时有矛盾 2 对 事事有矛盾 的理解要注意以下三点 1 并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾 两个毫不相干的事物未处于一个统一体中 就不构成现实的矛盾 只有在一定条件下 它们共处于一个统一体中时 才能构成矛盾关系 2 人们尚未认识 还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物 并不等于矛盾就不存在 3 人们不容易觉察的矛盾不等于矛盾就不存在 3 对 时时有矛盾 的理解要注意以下两点 1 事物发展过程中不存在无矛盾状态 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 矛盾有一个逐步展开的过程 当矛盾处于潜在或萌芽状态时 矛盾已经存在 而不是无矛盾状态 一般来说 矛盾往往由最初阶段的双方差异 发展为双方的对立以致激化 最后达到矛盾的解决 因此 开始的差异就是矛盾 新旧矛盾之间绝不存在哪怕是一刹那的无矛盾状态 2 时时有矛盾 并不意味着矛盾永远无法解决 只要实事求是地承认矛盾 揭露矛盾 运用一分为二的观点和矛盾分析的方法 就能正确地分析和解决矛盾 五 正确理解矛盾分析法是认识事物的根本方法1 唯物辩证法认为 世界是普遍联系和永恒发展的 联系的根本内容是矛盾 发展的根本动力也是矛盾 没有矛盾就没有世界 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 人们认识世界 就是认识事物的矛盾 人们改造世界 就是解决事物的矛盾 所以 矛盾分析法 是我们认识世界和改造世界的根本方法 2 掌握矛盾分析法 就是要坚持一分为二的矛盾分析法 坚持两点论和重点论相统一的认识方法 坚持具体问题具体分析的方法 3 矛盾分析方法的精髓 具体问题具体分析 两点论 和 重点论 是对矛盾分析方法的通俗表述 同时矛盾分析方法又是矛盾共性与个性 矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法 它的精髓是具体问题具体分析 即一要具体分析矛盾的特点 二要用不同的方法解决不同的矛盾 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则 是马克思主义的活的灵魂 六 如何坚持具体问题具体分析1 前提 要一切从实际出发 实事求是 做到主观与客观具体的历史的统一 这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提 2 关键 要注意研究事物的特点 本质以及该事物存在的具体条件 对不同事物的矛盾作具体分析 对同一事物的不同阶段的特点作具体分析 对同一矛盾的不同方面作具体分析 3 重要条件 要在运动中把握事物的矛盾 一切事物都在变化发展 同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点 只有在运动中把握事物 才能做到主观与客观的具体的历史的统一 做到具体问题具体分析 4 我们在分析每一个具体矛盾时 一定要 事事 时时 注意它的特殊性 一切以时间 地点和条件为转移 离开时间 地点和条件 就无法把握矛盾的特殊性 七 正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系 八 正确把握 具体问题具体分析 与 一切从实际出发 实事求是 的关系 1 2011 天津 太极图 是中华文化的瑰宝 它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案 俗称 阴阳鱼 见右图 该图看似简单 却包含着丰富的哲学意蕴 其内涵主要有 体验高考 考查点一 矛盾的同一性的斗争性 一分为二的观点 绝对同一的观点 矛盾双方相互依存的观点 矛盾双方相互贯通的观点a b c d 尝试 选 解析 从 阴阳鱼 图的哲学寓意看 体现了一分为二的矛盾观点 也体现了矛盾双方相互贯通 相互依存的观点 符合题意 矛盾双方的 同一 是相对的 有条件的 错误 答案 b 2 2011 课标卷 民间俗语寓意深远 代代相传 凝聚着广大劳动人民的智慧 到什么山上唱什么歌 看菜吃饭 量体裁衣 这两句话蕴涵的哲学道理是 矛盾中的两个方面既相互对立 又相互统一 具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提 矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾a b c d 尝试 选 考查点二 矛盾的普遍性和特殊性 解析 虽观点正确 但与题意无关 所表述的矛盾普遍性与特殊性之间的关系也不符合题意 题干中的两句民间俗语 到什么山上唱什么歌 看菜吃饭 量体裁衣 都体现的是矛盾的特殊性原理及其方法论具体问题具体分析 符合题意 答案 c 3 2011 上海 某同学通过实验发现食用动物油在15 20 凝固 常用的食用植物油在 15 10 凝固 由上述动物油和植物油混合而成的地沟油凝固点在两者之间 即 5 0 该同学根据这一现象 在教师指导下发明了鉴别地沟油的简易装置 赢得创新大赛二等奖 她的发明思路符合的哲学道理是a 在主次矛盾原理的指导下 抓住事物的重点和关键b 在整体与部分关系原理的指导下 立足局部统筹全局c 在矛盾普遍性原理的指导下 具体地分析矛盾的特殊性d 在矛盾同一性和斗争性原理的指导下 实现创新性发展 尝试 选 解析 本题主要考查矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 不同的食用油 都具有凝固这一共性 但不同的食用油凝固点却不相同 属于矛盾的个性 某同学据此发明了鉴别地沟油的简易装置 是在矛盾普遍性原理的指导下 具体分析矛盾特殊性的体现 答案 c 4 2011 北京 2010年以来 我国物价上涨较快 稳定物价和增加就业是宏观调控的两大目标 但在短期内 通货膨胀率与失业率之间存在如图所示的关系 据此回答下题 考查点三 用对立统一的观点看问题 基于右图所示的通货膨胀率与失业率之间的关系 政府在当前宏观调控中应当a 把握重点 保持二者的动态平衡b 遵循规律 促进二者的协调增长c 立足整体 防止二者的循环往复d 创造条件 避免二者的相互制约 尝试 选 解析 该题考查学生对控通胀与控失业关系的认识 通胀与失业相互制约 适度的通货膨胀 有利于扩大就业 应在二者的动态平衡中把握重点 b项表述错误 一方面要防止通货膨胀 一方面要扩大就业 c d两项表述错误 故选a 答案 a 5 2011 江苏 当今 各地城市建设除了追求 人文 生态 宜居 的目标 还注重展现个性魅力 地方特色和时代气息 这种城建思路体现的哲理是a 思维与存在的关系b 矛盾普遍性和特殊性的关系c 主要矛盾和次要矛盾的关系d 矛盾主要方面和次要方面的关系 尝试 选 解析 题干中 各地城市建设追求 人文 生态 宜居 的目标 属于矛盾的普遍性 而注重展现个性魅力 地方特色和时代气息 属于矛盾的特殊性 b项切合题意 其他三项均与题意不相符合 答案 b 6 2011 福建 材料一福建是海洋大省 大陆海岸线长达3051公里 约占全国的1 6 居全国第二 十二五 期间 我省将坚持陆海统筹 建设海洋经济强省 促进海峡西岸经济区建设 福建省海洋经济一 二 三次产业结构从2000年的31 16 7 52 3转变为2010年的9 53 41 15 49 32 但与2010年我国海洋经济三次产业结构5 47 48相比 第一产业的比重仍然偏大 材料二 图2003 2010年福建省海洋生产总值及占全国海洋生产总值的比重在分析材料一 二所反映的经济信息的过程中 你运用了唯物辩证法的哪些知识 说明你是如何运用的 解析 此题应分两部分进行论述 第一部分答运用了唯物辩证法的哪些知识 第二部分说明如何运用 答好本问 第一 注意答题的角度 其角度是唯物辩证法 第二 注意从分析材料一 二所反映的经济信息的过程中总结哲学道理 第三 回答如何运用时注意结合材料进行说明 答案 用联系的观点看问题 坚持整体与部分的统一 既考虑福建海洋经济自身的发展 又立足福建经济建设的全局 用发展的观点看问题 坚持事物发展是前进性和曲折性的统一 看到福建海洋经济发展具有强大的生命力和远大的前途 也看到它在发展中面临的困难和曲折 用矛盾的观点看问题 坚持具体问题具体分析 具体分析福建省情 制定建设海洋强省的发展规划 1 本课考查的主要知识点 矛盾的含义及其基本属性 矛盾的普遍性与特殊性 主次矛盾和矛盾的主次方面 坚持用对立统一的观点看问题 做到具体问题具体分析 坚持两点论与重点论的统一 2 考查的方式及特点 本考点一直是高考的重中之重 最主要是考查运用辩证法分析具体问题的能力 命题形式既有选择题也有主观题 主观题尤为突出 在平时学习时要深入理解矛盾的含义 矛盾观点和矛盾分析法 命题启辿 国家推出居民阶梯电价国家发改委2012年3月28日召开全国经济体制改革工作会议 会议指出 今年要继续深化资源性产品价格改革 上半年要推出居民阶梯电价 各地阶梯电价试点工作正在展开 居民阶梯用电分三档方案 第一档是基本用电 第二档是正常用电 第三档是高质量用电 热点话题评说 社会洞察 第一档电价保持稳定 不做调整 第二档电价提价幅度不低于毎度5分钱 第三档电价要提高3毛钱 阶梯电价实施既是节约能源 也是资源的合理流动 发挥资源的调节性作用 让民生最大化 有利于改善我国电价结构 促进其逐步趋于合理 命题角度1 用矛盾的观点分析我国阶梯电价的合理性 1 矛盾就是对立统一 要求我们要坚持矛盾的观点 阶梯电价是解决我国经济发展和能源紧张矛盾的重要举措 2 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 阶梯电价可以转变人们的用电观念 培养节约用电的习惯 命题视角 3 矛盾具有普遍性 我们要承认矛盾 分析矛盾 揭露矛盾 解决矛盾 实行阶梯电价有利于节约资源 保护环境 4 矛盾具有特殊性 我们要坚持具体问题具体分析 不同的用电量采取不同的价格 坚持了具体问题具体分析 有利于改善我国电价结构 促进国民经济健康协调发展 命题角度2 国家发改委推出居民阶梯电价的政治生活依据有哪些 1 我国是人民民主专政的社会主义国家 人民是国家的主人 决定了我国政府是人民的政府 国家发改委推出居民阶梯电价是捍卫人民利益的体现 2 我国政府具有组织社会主义经济建设的职能 国家发改委推出居民阶梯电价是履行其管理与服务的职能 服务社会的需要 3 我国政府以为人民服务为宗旨 坚持对人民负责的基本原则 国家发改委推出居民阶梯电价是为人民服务 对人民负责的体现 有利于维护广大人民的根本利益 4 国家发改委推出居民阶梯电价是依法行政 坚持科学民主决策的体现 1 在居民用电中 不同的用电量 采取不同的价格 这启示我们a 坚持全面的观点b 承认矛盾 分析矛盾 揭露矛盾 解决矛盾c 坚持具体问题具体分析d 抓重点 解决主要矛盾解析不同的用电量 采取不同的价格 说明不同的事物具有不同的矛盾 体现了矛盾的特殊性 矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析 c符合题意 答案c 创新设计 2 我国开展阶梯用电试点工作的哲学依据是a 实践和认识的辩证关系b 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系c 整体与部分的辩证关系d 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系解析开展阶梯用电试点是在研究矛盾的特殊性 通过研究分析矛盾的特殊性 总结出一般性的规律 再用它指导阶梯用电工作 这就是从个别到一般 再用一般指导个别的工作方法 故选d 答案d 3 对于居民阶梯电价改革 有专家指出 阶梯电价的运行 要解决大多数人的生活问题 多让中低收入者说说话 同时更让中低收入者的用电量作为一个参考数值 这样才会更科学 更合理 更有效 让大多数人的利益受到保护 这反映的哲理是a 抓重点 解决主要矛盾b 抓主流 解决矛盾的主要方面c 矛盾双方在一定条件下相互转化d 矛盾是事物发展的源泉和动力 解析阶梯电价的运行 要解决大多数人的生活问题 让大多数人的利益受到保护 这就把握住了阶梯电价改革的性质 矛盾的主要方面决定事物的性质 所以选b 答案b 一 单项选择题1 自然灾害给人类带来磨难 同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律 增强抵御自然灾害的能力 进而推动人类文明进步 正如恩格斯所说 没有哪一次巨大的历史灾难 不是以历史的进步为补偿的 从灾难到进步 其中体现的深刻哲理是 知能达标训练 随堂巩固 灾难 和 进步 作为矛盾双方 包含着向对立面转化的趋势 灾难 向 进步 转化是无条件的 体现了矛盾双方的互相贯通 灾难 在一定条件下可以向 进步 转化 体现了矛盾的同一性 灾难 促进 进步 在一定程度上体现了矛盾次要方面的决定作用a b c d 解析矛盾双方的转化是有条件的 排除 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 说法错误 正确揭示了对立统一及矛盾的同一性和斗争性 故选b 答案b 2 古希腊哲学家赫拉克利特说 上坡路和下坡路是同一条路 这其中蕴涵的哲理是a 世界上任何事物都包含着上与下这两个方面b 斗争性寓于同一性之中 为同一性所制约c 没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存d 矛盾双方在一定条件下发生转化解析题干中 上坡路 与 下坡路 是对立的关系 但它们又是 同一条路 说明它们之间又是统一的 选b 答案b 3 中医讲究辨证施治 对症下药 有时对同一类疾病根据不同病因施以不同治疗方法 称为 同病异治 有时又对不同的疾病根据相同的病理表现施以同一类疗法 称为 异病同治 同病异治 和 异病同治 都体现了a 意识的能动作用b 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系c 整体与部分的辩证关系d 在总体上把握了现象之间的联系解析不管是 同病异治 还是 异病同治 都体现了矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辩证关系 选b 答案b 4 大雁在天上飞 要有一只领头雁 从哲学上看 领头雁的存在和发展 决定着事物发展的方向和进程 有利于区分一事物与其他事物 影响着事物全局的发展 决定着事物的性质a b c d