五年级第六单元第二课时第17课地震中的父与子.doc_第1页
五年级第六单元第二课时第17课地震中的父与子.doc_第2页
五年级第六单元第二课时第17课地震中的父与子.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

颜村铺乡中心校导学案 年级 班 姓名 总 课时 主备人： 黄瑞明 审核人： 课 题17地震中的父与子课 型新知探究课 时第课时科 目语文上课时间学习（教学）目标1、读懂课文，感受父亲对儿子的无私而真诚的爱；感悟儿子对父亲的信赖。2、从读中感悟，从对比中体会地震中父与子的伟大3、学生恰当地组织语言，表达自己的真情实感。重点难点重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。难点：让学生明白父亲了不起的原因。学习（教学）方法自主、合作、探究学习（教学）准备整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。学习步骤学 习 过 程 预 设学法指导 自 主 学 习.同桌比赛读课文，把课文读出感情.默写本课生字，同桌互相纠错.通过学习你知道这是怎样的一对父与子吗？.默读课文：从哪里可以看出这对父子“了不起”，找出相关的句子读一读，体会父亲救助儿子过程中心理变化。把自己的感受写在书的旁边。“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着，拼命挖，而不像别的父亲一样认为自己的孩子已经死了。.为什么说这对父子了不起？.为什么其他的父母不去救？只是哭两声，喊两声就走了？.你想对这位伟大的父亲说点什么？自主学习的时候一定要认真，做到手到、口到、心到。合 作 探 究找到描写儿子表现的句子，第十九自然段，你觉得这一“让”，“让”出了什么？想象漫长的30多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么？（1）阿曼达终于获救了，想想他会对父亲说些什么呢？（2）阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？把你想到的写下来。（3）面对巨大的灾难，了不起的父与子创造了神话般的奇迹。请你们去收集有关父爱的名言。积极参与小组内的合作。展 示 交 流 各小组展讲展示的时候要规范达标测试1照样子写词语急匆匆： （ ）（ ）（ ）（ ）呼天喊地：（ ）（ ）（ ）（ ）2、同学们，课文中没有一处直接写父亲伟大，但是却给我们留下深刻的印象，你是从哪体会出来？从人物的 （ ）、（ ）、（ )描写，这正是本文的写作方法，希望同学们在今后的学习中运用这些描写。这部分要认真去做，尽量独独立完成，没有掌握的要及时请教组员或者老师。归纳总结归纳总结课文的主要内容课后反思我的收
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论