人教版三上26课教案.doc_第1页
人教版三上26课教案.doc_第2页
人教版三上26课教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版三年级上册语文26科里亚的木匣（第二课时）课题26、科里亚的木匣（第二课时）设计者姚建芬教学目标1、抓住重点词句，读懂科里亚是怎样挖木匣子的，学习课文表达的有序性。2、能用“依然”、“果然”造句，会背诵并认真抄写最后一个自然段，做到不漏字、不添字，标点正确。3、通过课文的学习，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑，勤思考的学习精神和生活态度。重点科里亚第一次找不到木匣子是怎么思考的，科里亚从这件事中受到什么启发。难点理解科里亚第一次找不到木匣子时对小伙伴们所说的那段话，帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。教学准备多媒体课件预设教学流程修正策略一、复习巩固1出示词语：冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初仍然敌人台阶所以懂得（自由读小老师领读齐读）2齐读一至三自然段二、学习第412自然段过渡语：四年前，科利亚埋下了木匣；四年后，战争结束了，科利亚回到了村子里，他挖到当年埋下的木匣了吗？这节课，我们继续来学习课文。1请同学们自由读读课文的4-12自然段，边读边思考：科利亚挖了几次木匣？第一次怎么样？第二次又怎么样？请你用横线画出科利亚两次挖木匣的句子，读一读。2指名读，出示句子：科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。（1）指名读第1句：科利亚挖到木匣了吗？是他不认真吗？（随机点拨，他挖得很认真，可还是没找到，就用了“仍然”。）（2）指名读第2句：这次科利亚挖到木匣了吗？他是怎样思考的呢？找到科利亚思考的句子用波浪线画出来读一读，再回答。（3）出示句子：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”预设教学流程修正策略“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”（指名读读这两个句子，帮助学生理解科利亚两次说话的意思。尤其是在推测步子的变化过程中，让学生初步感受周围一切都在变化的道理。随机点拨，想的和结果一样，就用了“果然”。）3分大组合作读科利亚和小伙伴们的对话。三、学习第13自然段1指名读第13自然段，明确反问句的意思。是啊，我们周围的一切都在变化，随着年龄的增加，我们渐渐长大，我们穿的衣服在不断变化，尺码越来越大，还有什么也在变化，你能说一说吗？周围还有什么也在不断变化呢？2齐读最后一段。四、布置作业1最后一段需要背诵，我们先来看看科利亚说了几句话？是按什么顺序说的？我们可以一句一句来背诵，同桌间试着背诵。2抄写这段话。方法指导：（1）这一段话都是科利亚说的，所以说的内容都在引号里面，抄写时不能忘了引号。（2）再读读他说了几句话，里面有没有特别难的字，先看一看。（3）抄写时要注意不能看一个字抄一个字，要看完一个短句再抄，这样不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论