书法教案横的书写.doc

教学内容分析：本课横是北师大版书法指导练习三年级上册第一单元第1课，本教材选择欧阳询九成宫楷书字体为范本，本课教学内容是学习和认识欧体横画的基本形态特点，初步掌握横画的书写方法。了解枕腕、悬腕和悬肘的三种不同的书写姿势。教材借助书法练习歌和书法学习小伙伴提示等方式，帮助师生更好地进行教和学的活动。学情分析：本课之前已经初步学习了毛笔的使用，墨汁的使用，蘸墨的方法，五字执笔法以及练习中锋线条等内容。对于三年级学生来说，初次接触毛笔这一书写工具，对毛笔的性能，执笔的方式，书写的方法，笔画线条的表现等等都处于陌生的阶段，同时书写习惯的养成也刚刚开始。教学目标：1、认识欧体楷书长横的一般形态，初步感知“工”“非”中短横的不同笔画形态。2、学习长横的起笔、行笔与收笔方法。3、了解枕腕、悬腕与悬肘等书写姿势，初步掌握用枕腕法书写。4、培养学生细心观察、认真书写的习惯，在习字过程中渗透审美教育。激发学生对书法的热爱和兴趣。教学重难点：1、认识长横的形态，掌握长横的书写方法。2、掌握枕腕法的书写姿势。教学活动准备：师：相关课件，笔、墨 等书写示范工具材料；生：笔、墨、纸、墨碟、毛毡等书法工具材料。教学时间：一课时教学过程设计：组织教学我们在这样漂亮的教室上书法课，想一想，咱们每个同学应该要注意些什么？ 是的，教室里的地面和墙壁，一桌一椅，都需要同学们去细心地呵护它。同学们，我们现在做上课前的准备工作。第一步，把书画毛毡和纸铺好了。第二步，倒墨。同桌有一位同学倒墨就可以了，墨的量不能太多，也不能太少。请同学们小心地倒墨，倒完墨之后，要把墨瓶拧紧，再把它收起来。第三步，我们来蘸墨、掭墨。古人是这样拿毛笔的，把毛笔捧在手心，以表示对毛笔的尊重，对文字的敬畏。好，现在开始来蘸墨，手心向上，在墨碟里蘸一下。手心对着天，这是拜天。好，转过来，手心朝下，再蘸一下。手心对着地，这叫拜地。我们会发现毛笔提起来的时候可能还有墨水下滴，不要紧，我们来把笔管放平，从笔腹到笔尖慢慢地把多余的墨掭掉。一边掭，一边用大拇指转动笔管。如果你的笔不往下滴墨了，笔头是尖的，笔腹非常均匀饱满，那你的笔就掭好了。写字的时候执笔在手，不写字的时候要把笔轻轻地放下。伴随着悠远的古琴声，同学们，让我们来宁心静神，排除杂念，让我们的心静下来好，下面我们可以开始上课了吗？(三年级是学生系统接受书法文化教育的开端，是终身学习书法的基础。教师对学生的书写态度，学会正确使用与护理笔、墨、纸、砚等书写用具，如何注意保持书写环境的整洁等进行指导，规范要求，促进学生养成良好的习惯。在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，不断提高文化素养。)一、复习激趣1、复习执笔姿势，教师示范、纠正。上一节课我们学习了握笔的姿势，还记得吗？轻轻得把毛笔拿起来。记住，五字执笔法。擫押钩挌抵，指实掌虚。管直，毛笔的管是直的。2、做执笔手腕操。边听音乐边做手腕操。先左右画：一二三四五六七八，注意，我们的手指在动吗？对，我们动的是手腕。再练习，二二三四五六七八，三二三四。下面上下方向画：一二三四五六七八，二二三四五六七八我们顺时针画圆：一二三四五六七八；转过来，逆时针方向：二二三四五六七八你们会发现手腕有点酸吗？我们写字的时候就要用到腕力。你觉得酸酸的，那就找到感觉了。3、介绍三种书写方法：枕腕、悬腕与悬肘。播放课件，出示图片。我们学习几种不同的书写方法。第一种方法叫做枕腕法。我们的腕和肘都要平放在桌面上。也可以把左手掌平放在右手腕下面，毛笔管要竖起来。第二种方法，我们的手腕要轻轻地抬起，离开桌面，但是肘还是要搭在桌子上。这种写的方法叫做悬腕。第三种方法，我们的腕和肘都抬起来了，离开了桌面，悬在半空中，这叫做悬肘。4、用三种不同的写字方法各写一个中锋横画。复习上节课学习的中锋线条。我们就用这三种不同的方式来尝试着写一写，在练习纸的第一格我们用枕腕的方法来写三个中锋线条。在第二个格里用悬腕的方法，第三格里用悬肘的方法写。各写三个中锋线条。刚才我们尝试了三种不同的书写方式，你觉得哪一种你写起来最方便？最舒服？指名交流感受。复习五字执笔法，练习运腕，学习枕腕、悬腕与悬肘三种书写姿势，以及巩固中锋线条的练习，有助于学生掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，进一步感受毛笔的性能，为后面的书法学习打下基础。二、导入新课1、我们知道，汉字是由各种不同的笔画形成的。同学们知道有哪些基本的笔画呢？结合学生回答，课件出示基本笔画和名称。齐读。(在教学中结合学生语文课学习的已知，从汉字书写的基本笔画入手，再以毛笔的笔画形态表现书法的审美，体现了书法教育“以语文课程中识字和写字教学为基本内容，提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育”的基本理念。)2、揭题，今天我们就要学习这八种基本笔画里的第一种横画。3、板书课题：第2课 横4、师用毛笔示范书写一个长横笔画。教师的示范是最形象、最生动、最切实的指导，在这一环节中，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和整个过程，领略到书写汉字的韵律美。三、学习写长横1、引导学生联系生活：生活当中你见到过什么事物特别像这个横画？2、请同学们仔细观察一下这个横画，你发现了什么？引导学生观察长横笔画的形态。结合学生回答，总结长横的特点。3、学习横画练习歌笔尖斜切起，笔锋向右行，用力下压横渐粗，右下略顿再收起。自由轻声读，指名读，全班齐读。4、根据横画练习歌，分解学习横画怎样起笔，怎么行笔，最后怎样收笔。板书：“起、行、收”。提炼书写方法关键词并板书：“切、压、顿”。5、师动作示范：伸出我们的手臂，手掌就是毛笔的笔毫，我们开始写这个横画。首先，笔尖斜切起，转笔往右行，慢慢地往下压，最后收笔的时候呢，稍稍一顿，再把笔轻轻地提起来。生模仿书空，感悟横画的写法。6、播放微课视频，完整地观看一遍长横笔画的书写过程。纲要要求小学三年级毛笔学习学会楷书基本笔画的写法，掌握汉字书写的基本规范和基本要求，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。引导学生观察，在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。(欧体楷书横画有其显著的风格特征，充分发挥书法教师的示范作用，利用现代信息技术，进行生动活泼的书法教学实践。还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现，进行审美培养。)7、生练习书写长横。课件继续播放长横示范书写的视频，播放优美的古琴背景音乐。师巡视指导，提示执笔的方法和坐姿。在写的过程当中，有不清楚的地方，可以参考学习课件中的视频。8、展示学生练习的作业。对照横画练习歌，以欣赏和激励为主 ，师生共同评议作业中长横的起、行、收的笔画要领和形态特征。9、巩固练习。提示不要写很多，但是一定要做到比刚才写得好，一个比一个进步。通过课堂练习、书写作业等多种方式保证学生的书写实践活动。同时运用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式，发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。四、学习短横1、出示“工”和“非”。观察，这两个字当中有很多的“横”，你有什么发现？引导学生观察 “工”短横的笔画形态，与长横的区别，“非”的六个短横形态的变化。2、看微课视频。3、生选择其中一两个短横笔画形态练习书写。请同学们轻轻把笔放下，还有同学写得意犹未尽。要想把字写好可不是一时之功，咱们得坚持练习。五、拓展欣赏1、欣赏古帖不同字当中的“横”。我们今天学的都是欧体的笔画和字。欧体字法度严谨，笔力特别讲究。老师在欧阳询的九成宫碑帖当中又为大家找了一些字，这些字当中的横划长短不一，各有特点，让我们来一起欣赏：长横，若千里之阵云，横贯东西； 短横，俊俏挺拔，如大师挥拳；有的笔力厚重，气度非凡；有的位置险要，却在险中求正。2、总结：同学们，今天的课就快要结束了。古人说的好，写尽八缸水，才能博得百家长。练字，可不是一天两天的功夫。书法，是我们中华文明的一朵奇葩。我们学习书法课，不仅仅是要把字练好，更重要的是通过练习学习古人的静心静气，修身养性，学习古人锲而不舍的追求的精神。同时，也进一步感受我们祖国的博大的文化。书法是我国民族艺术的瑰宝，传承着丰厚的文化内涵。本课构建开放的书法教学空间，引领学生了解并欣赏欧体中不同字的横画，感受汉字千姿百态、博大精深，在学习书法知识的同时也感受书法审美和书法文化。请同学们先轻轻地把毛毡和纸折好，用一张不要的纸把笔包起来，一起放入书法袋中。动作要轻一些，整理完的同学请端正坐好。多么安静，你看，同学们通过练书法，自己也变得心平气和了。下课。让我们排队安静有序地回教室。横 课前热身活动： 1、 复习书写姿势和毛笔执笔法 上节课，我们学习了写毛笔字的正确坐姿，让我们一起边说边做（头正，身直，臂开，足安）另外，我们还学习了毛笔正确的执笔方法，古人总结为五个字（学生加答：擫、压、勾、格、抵），请同学们演示一下（学生演示）。执笔概念可以概括为五个词。（指实、掌虚、掌竖、腕平、管直） 2、 玩“绕毛线”游戏 下面，我们来做一个“绕毛线”的游戏。游戏很简单，就是我们在纸上画出众多不同的线条。要求是：大家在画线条的时候 ，要按照正确的坐姿和正确的执笔姿势。开始。 通过刚才的游戏，你有什么发现呢？（学生自由回答） 1、 导入新知 同学们，汉字是中华民族的伟大发明。据考古发现，汉字从最初简单的笔画符号算起，据今已有8000年的历史。在这漫长的历史长河中，汉字大致经历了这样演变过程：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。汉字以它强大的生命力传承着博大精深的中华文化；你手中的这支毛笔，它也已经有2000多年的历史，从那时起，汉字在传承文化的同时，还以他独有的书法艺术滋润着我们的心灵。 汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的最小结构单位。如果汉字是一座房屋，那笔画就好比是建造房屋的一块块砖、一片片瓦、一根根木头，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画，这节课，我们就来学习其中的一种基本笔画-横。（板书课题） 2、 传授新知 1. 观察不同横画，比较形态的异同 出示“十、上、天”三个字。 提问：大家看字中的横画像什么？（学生想象回答.）同学们再观察，横还有什么特点：（学生观察回答.） 老师补充总结：古人将“横”比作千里之阵云，主着重指的是长横。出示图片，就是说我们在写横的时候，要写出它的气势。并且由于人的视觉的原因，写的时候要注意：左低右高。 2. 指导两种横的写法 （1） 教师演示长横的书写要领。 那么，这样的横是怎样写成的呢，一起来看大屏幕；（一起观察） 找同学朗读：藏锋起笔，按笔-轻轻提笔向右行笔，保持线条稳定-提笔向右上方稍行笔，向右下方按笔，回锋收笔。 请同学们和老师一起书空（师生一起书空，复习要领。巩固要领。） 从过程来说：这个笔画可以分为几个步骤呢？ 从形体上看，它有什么特点？ 观看视频，说说“起笔行笔收笔” 总结：重-轻-重（板书） 教师范写。请同学们看老师写： （2） 学生描红。 下面请同学们练习纸上写两个长横。 展示学生所写，学生评价。 （3） 示范短横，学生观察异同 那么短横与长横有什么区别呢？出示笔画，学生观察。 教师总结：一是起笔藏锋与露锋的区别；二是长短区别。 （4） 观看视频，书写两个短横。 下面请同学们结合视频在练习纸上书写两个短横。注意两者的区别 3、 书写“二”“三”。 （1） 学生观察，说说注意些什么。 出示一、二、三。 这三个字，全部由横组成，但又有短横，怎么才能把它们写好呢？谁来说说应该注意什么。 学生观察，说说如何写好。 （2） 老师示范，学生书空。 学生书写，展示评价。 教师小结：同学们在学了本课以