九年级语文上册_12《心声》课件（1） 新人教版

心声 黄蓓佳 黄蓓佳 当代女作家 生于1955年 江苏如皋人 1973年中学毕业 后发表处女作 补考 1977年考入北京大学中文系 1982年毕业后在江苏省外事部门工作 1985年调江苏省作协任专职作家 现为中国作协会员 写小说 也写散文 著有长篇小说 夜夜狂欢 中篇小说 唱给妈妈的歌 短篇小说 在水边 等 作者简介 小说是以塑造人物形象为中心 通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种文体 小说 整体感知 提取故事主要情节 用简洁的语言进行复述 复述 课文 程老师准备上一堂公开课 发了一篇讲义 是俄国契诃夫写的 万卡 并指定了六个同学朗读 李京京很喜欢这个故事 非常想读一段 可程老师因为他嗓子不好 怕影响公开课的效果 执意不让他读 回家路上 李京京偷偷地在树林里读起课文 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿 第二天放学后 程老师让指定的那六个同学留下来 各人把自己朗读的一段反复读了几遍 京京心里痒痒的 趴在教室的窗户外面听 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的 京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑 公开课上 在赵小桢不敢举手的情况下 李京京勇敢地举手并深情地朗读课文 程老师开始有点慌乱 后来 只好 让京京接下去读 最后用 发颤 的声音请他把课文全部读完 结构 公开课前 1 17 想读课文 遭到拒绝 开端 回家路上 18 27 偷读课文 引起回忆 发展 第二天放学 28 44 听读课文 反遭嘲笑 发展 公开课上 45 59 朗读课文 打动师生 高潮结局 思考 1 李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文 你在文中哪里找到依据 因为文章中万卡的经历与李京京相似 与万卡在感情上产生了强烈的共鸣 程老师为什么不同意让李京京在公开课上朗读呢 因李京京声音沙哑 程老师认为他读不好 会影响班级和学校的荣誉 合作探究 心声 的深层含义 1 文章主要是通过什么描写来表现李京京的 心声 的 2 李京京的 心声 是什么 找出相关依据 讨论 李京京的心声是什么 李京京渴望得到锻炼机会 渴望得到老师和同学的肯定 理解和尊重 渴望父母和谐 家庭温暖 渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴 渴望情感的倾诉与宣泄 李京京的心声表达了对美好生活的追求 这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要 感情朗读 找出自己感悟最深的句段 进行有感情地朗读 讨论 从程老师的身上 你看到了哪些问题 假如你是李京京 你最想对程老师说的一句话是什么 换位思考 交流体会 通过李京京的故事 你受到什么启发 在这篇课文中听到的是一个少年发自内心的呼声 他有着多么美好的心灵啊 作为教育工作者 我深受教育和激励 在平时的教学中充分重视优秀学生在学习中的带头作用 是正确的 但我们绝大多数的教师又常常忽视了广大普通的学生 对像李京京这样的学生指导和关心不够 往往在无意识中打击他们的学习积极性 挫伤他们的进取心和自尊心 今天 我们提倡面向全体学生的素质教育 没有理由去歧视任何一个积极向上的学生 没有理由不捧着一颗赤诚的心 让心与心的平等交流成为教育最为亮丽的风景 作为教育者 我们要尽可能地充分注重更多的学生 尊重学生的独特体验 探求自己对人生的