小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识 (16).docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识 (16).docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识 (16).docx_第3页
小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识 (16).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘法的初步认识 执笔人：陈敏丽教学目标：（1）结合具体情境中了解乘法的意义，认识乘号。（2）让学生在具体情境中体会乘法的意义，并把相同加数的加法算式改写成乘法算式。（3）培养学生的推理能力、动手能力和思维的敏捷性。教学重难点：重点：初步了解乘法的含义，掌握把相同加数的加法算式改写成乘法算式。难点：理解乘法的含义。教学过程一、 情景导入师：同学们，你们有没有去游乐场玩过？（出示主题图） 让我们一起去到这个游乐场，你看到了什么好玩的？二、新授知识1、师：同学们观察得真仔细！我们先来看一下小飞机这个游戏（出示小飞机图）一架小飞机里面坐了几个人？小飞机里共有多少人？（出示问题） 3+3+3+3+3=15（板书） 师：这个算式里面的加数都是几？里面有几个3相加？ 生：5个3（板书）2、师：我们一起来看一下第2个游戏：小火车，小火车里一共有多少人？怎样列式计算？生：6+6+6+6=24（学生上台板书）师：这个算式里面的加数都是几？有几个6？生：4个6（板书）3、师：同学们，你们觉得在游乐场里面最刺激的游戏是什么？（边说边出示图片）生：过山车师：我们来看一下这个过山车里面每一节坐几个人？数一数有几个这样的2？生：坐2人，7个。师：过山车里共有多少人？怎样列式计算？生：2+2+2+2+2+2+2=14（板书）师：这里有几个2相加？生：7个2（板书）师：如果是100个2呢?那我们就要写100个2，有没有更简单的方法呢？师：这种加数相同的加法，我们还可以用乘法来表示。 （板书课题：乘法的初步认识）4、认识乘法认识乘号乘法算式的读法师：像这种加数相同的加法，写成乘法是不是更简便？你能把黑板上的其他加法算式写成乘法算式吗？（指名回答）3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=2453=15 64=24或 35=15 或 46=24三、练习巩固1、 读一读（我们分组来读一读）2、 摆一摆 学生在台上摆，老师指导。课本48页做一做第1题。师：分小组自由摆一摆，但是老师有个小小的要求：大家摆的每一组图形的个数是相同的。3、 做一做第2题。4、 做一做第3题。5、判断 6、 四、课堂总结。 同学们今天我们学习了什么呢？五、板书设计： 乘法的初步认识 3+3+3+3+3=15 2+2+2+2+2+2+2=14 （7）个（2）乘号 5个3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论