小学数学人教2011课标版二年级《七的乘法口诀》.doc

设计理念本课通过故事情境贯穿至终，激发学生浓厚的学习兴趣，经历知识的形成过程，增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，初步学会运用类推的方法学习新知识。通过学会运用所学的知识解决生活中简单的实际问题，了解数学与生活的广泛联系，并能与他人进行合作交流，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）二年级上册第72页。学情与教材分析7的乘法口诀是在26乘法口诀学习的基础上来学习的，充分利用学习26乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。教材以七巧板拼图通过操作填表呈现用7连加的结果，但七巧板不易展示，拼图对学生来说有点难度，所以采用数直观的七色花花瓣，明确地让学生知道用7连加的结果，在连加的基础上出现与7有关的乘法算式，再编口诀。教学目标1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀来源。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。2.理解七句乘法口诀的意义，并熟记口诀。3.培养学生合作交流能力。4.用乘法口诀解决简单的实际问题，感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点体验7的乘法口诀来源，理解每一句口诀的意义。教学难点熟记口诀，学会可以利用推想的办法帮助记忆。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。教学准备课件、七色花。教学过程一、创设情境 复习准备七色花故事导入复习1、看算式说口诀15 54 43 55 64 16 612、请小朋友数一数，每个小圈里有几个三角形？求一共有多少个三角形用加法怎样列式？加法算式乘法算式口诀 设计意图：设计这样的复习题，一方面可以检查学生对乘法意义的理解情况；另一方面，又复习了用同一句口诀可以计算两道乘法算式的知识，为新课的学习作好迁移的准备。二、新课1.数一数 算一算出示7朵七色花，观察这七朵七色花，你发现了什么？出示表格：七色花朵数1234567瓣 数1朵七色花有几个花瓣？2朵七色花有几个花瓣？3朵、4朵、5朵、6朵、7朵呢？你是怎么数的？你是怎么想的？根据学生回答填表。【学情预设：学生可能会根据规律连续加7算出花瓣，也有可能直接用乘法口诀计算，部分学生会超前背口诀，但熟不知口诀是如何得来的，要根据实际情况引导学生明白这是几个7连加的结果。】从表格中我们能看出：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7是多少？5个7是多少？6个7是多少？7个7是多少？设计意图：通过让学生观察，加一加，使学生理解1个7是7，2个7是14，3个7是21为编7的乘法口诀做好铺垫。2.编口诀一个7是多少？那么求1个7怎样列乘法算式？怎样编一句口诀？小组合作，编口诀：你能像刚才那样根据表格写出相应的乘法算式和口诀吗？指名交流，同时把板书填完整。（五七三十五是什么意思？六七四十二你能想到哪两道乘法算式？哪句口诀可以很快算出黑板上一共有几个花瓣？）设计意图：及时地检查学生的掌握情况，帮助学生理解。读一读7的乘法口诀。检查预习：书本72页的填空。设计意图：展示口诀的形成过程：图片算式口诀。通过小组合作，放手让学生去探究，让学生体验成功。这样，学生可以理解7的乘法口诀的来源和意义，认识口诀规律，有助于形成整体性认识，便于记忆和运用口诀求积。3.记口诀比一比谁在一分钟内最先记住7的乘法口诀。指名背，全班背。师背，生纠错。读儿歌：你问我们答。一个星期有几天延伸：8个星期多少天？对口令如果老师一时忘记了四七多少怎么办？你能告诉大家你是怎么想的？抢答游戏：想到得数的学生站起来直接说得数，看谁算得又对又快！73 57 67 72 73口诀设计意图：采用了多种形式记口诀：指名单独背，按顺序背，看算式背，对口令等等，让学生又快又好地熟记口诀，特别是设计了学生喜欢的有效练习抢答游戏，激发学习兴趣，提高学习效率。同时组织交流记口诀的方法协助记忆，加深学生对7的乘法口诀的理解和掌握，同时培养学生初步的推理能力。三、联系生活 巩固练习闯关1.医生告诉我们：人每天要喝6杯水，一星期要喝多少杯水呢？（67）2.山行：四句诗句共有几个字，你能用一句口诀算出来吗？（47）3.七星瓢虫：（27+7）4.电子琴：白键有多少个？（57+1）5.谁的座号与7的乘法口诀有关？我们班来这儿上课的有几人？你能用今天所学的知识解决吗？（67+6 77-1）设计意图：练习设计更贴近孩子的生活实际，涉及医学、古诗、自然、音乐等多个方面，体现了学科之间的整合性，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，使学生感到数学就在我们身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。练习有坡度，难度适宜，学生动脑、动口、动手参与学习，体现让不同的学生在教学中得到不同的发展。进行了初步的综合训练，采用闯关的形式，目的是为了适应低年级儿童的特点，调动他们的积极性。四、找生活中7的乘法口诀7是个很有趣的数，同学们想想生活中有哪些与7的乘法口诀有关吗？设计意图：培养学生发现数学问题的意识五、全课总结通过这节课的学习，你们学到了什么？板书设计7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九设计思路口诀从算式中来从算式中去。编口诀：加法（几个7相加）-列乘法算式编成口诀，体会口诀的来历。用七色花花瓣代替七巧板拼图，通过数数填表，呈现用7连加的结果，乘法算式的写出和7的口诀的编