河南省郑州市第九十六中八年级语文下册《第9课 海燕》课件 人教新课标版.ppt_第1页
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文档简介

学习目标 1 朗读课文 概括海燕形象 2 品读赏析 谈谈衬托作用 3 小组讨论 说说象征意义 高尔基 1868 1936 俄国伟大的无产阶级文学家 社会主义现实主义文学奠基人 代表作有 长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 作者介绍 听读课文 注意重音 停顿和语速 课文以暴风雨到来之前的大海为背景 按海景变化 描绘了暴风雨 三个场面 刻画了的形象 将要来临 逼近 即将来临 海燕 朗读正面描写海燕的句子 概括 这是一个的海燕 并说说是从哪些词句中看出来的 自读课文概括形象 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着 呻吟着 它们在大海上飞窜 想把自己对暴风雨的恐惧 掩藏到大海深处 海鸭也在呻吟着 它们这些海鸭啊 享受不了生活的战斗的欢乐 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了 蠢笨的企鹅 胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 只有那高傲的海燕 勇敢地 自由自在地 在泛起白沫的大海上飞翔 文章为什么还要写海鸥 海鸭 企鹅等海鸟 品读赏析1 在苍茫的大海上 狂风卷集着乌云 乌云越来越暗 越来越低 向海面直压下来 雷声轰响 看吧 狂风紧紧抱起一层层巨浪 恶狠狠地把它们甩到悬崖上 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 狂风吼叫 雷声轰响 一堆堆乌云 像青色的火焰 在无底的大海上燃烧 作者为什么还要反复地写狂风 乌云 雷声 闪电呢 品读赏析2 海燕 写于1901年 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不断高涨 动摇沙皇统治的根基 来自社会底层 深谙 n 底层人民疾苦的高尔基 触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏 以敏锐的艺术感悟力创造出了 海燕 这一艺术形象 来欢呼即将来临的革命风暴 为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌 创作背景 象征手法 象征是根据事物之间的某种联系 借助某一具体事物的形象 以表现某种抽象的概念 思想和情感 通俗点说 为了要说乙 因为甲跟乙有联系 所以只说甲不说乙 却让读者通过形象去体会乙 去理解抽象的象征义 象征能使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉含蓄地表达出来 化 抽象 为 具体 增强作品的艺术表现力和感染力 象征意义 海燕 海鸥海鸭企鹅 暴风雨 大海波浪 乌云雷声狂风闪电 象征一触即发的革命形势 象征广大人民群众的力量 象征反革命的黑暗势力 象征无产阶级革命先驱者 象征假革命者和不革命者 小组讨论完成连线 狂风乌云闪电雷声肆虐 反革命势力的猖狂 大海 波浪与狂风乌云搏斗 革命与反革命的激烈斗争 大海战胜乌云闪电 无产阶级革命必胜 让暴风雨来得更猛烈些吧 一句有什么深刻含义 讨论 面临生活的 暴风雨 时 你该怎样做呢 从海燕身上
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