重庆市开县南雅初级中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课件 新人教版.ppt

从百草园到三味书屋 鲁迅 我眼中的鲁迅 1881 1936 原名周树人 字豫才 伟大的文学家 思想家 革命家 浙江绍兴人 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 小说集 呐喊 彷徨 故事新编 杂文集 华盖集 二心集 南腔北调集 朝花夕拾 是一部散文集 共收集了十篇文章 大部分都是作者回忆自己童年 少年时代生活的 写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了 这本散文集题名为 朝花夕拾 意思是早上的花到晚上才拾取 原名 旧事重提 题解 注意下列词语的字音和字形 确凿 z o 缠络 ch n 宿儒 s 珊瑚 sh n 脑髓 su 盔甲 ku 菜畦 q 觅食 m 渊博 yu n 锡箔 b 蝉蜕 tu 东方朔 shu 蟋蟀 shu i 竹筛 sh i 鼎沸 d ng 倜傥 t t ng 攒 cu n 敛 li n 百草园内的菜畦 讨论与理解 根据标题分析 文章以什么为写作顺序 内容可分哪两部分 文章哪几节文字写百草园 哪几节文章写三味书屋 百草园和三味书屋 作者更喜欢哪一个 结合课文内容谈谈为什么 本文的中心意思是什么 第9自然段在全文中的作用 百草园的景物 雪地捕鸟 美女蛇故事 自由快乐的乐园 百草园 三味书屋 空间顺序 1 8 9 10 24 景物有声有色 充满乐趣 美女蛇的故事 增添了神秘色彩 丰富了情趣 雪地捕鸟 带来无穷乐趣 环境老师读书生活 乐 中心意思 通过对百草园和三味书屋的回忆 表现作者儿童时代对自然的热爱 对知识的追求 以及天真 幼稚 欢乐的心理 阅读第二自然段 思考下列问题 不必说 也不必说 单是 这个句式在文章中起什么作用 划分层次 并说说这节文字运用了怎样的写作顺序 写百草园的景物 既有静景 又有动景 试具体说说作者是怎样安排的 这段文字用了哪些修辞手法 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物 第二课时 不必说 也不必说 写作顺序 整体 局部 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 植物 形 色 味 动物 形态 动态 声音 趣事 动作 观察仔细描写具体 融入情感 拟人 比喻等 为什么要写美女蛇的故事 阅读第七自然段 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 先抑后扬 欲扬先抑 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 齐读第七 八自然段 1 这两段主要写了什么 2 默读第七自然段 画出生动形象写捕鸟方法的一连串动词 3 第八自然段描绘了一位善良 沉静 有丰富捕鸟经验的农民 闰土的父亲 字里行间 流露出作者童年时代对劳动人民的智慧与才能的钦佩心情 4 从百草园到三味书屋 是用哪段话过渡的 找出本段中哪些动词用得好 有什么作用 九个表述动作的词 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 扫开 露出 支起 撒 系 牵 看 拉 罩 三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾 鲁迅少年时期读书处 在都昌坊口11号 与鲁迅的祖居周家老台门隔河南北相望 第三课时 我 到底知不知道自己被送到私塾去的原因呢 你是从哪些词语看出来的 不知道 因为说到原因时就用了猜测的语气 用了几个 也许 鲁迅在三味书屋的三个故事 鲁迅制作了一张书签 中间竖写 读书三到 心到 口到 眼到 10个字 夹在书页里 读书时 读一遍书 思考一个问题 同学们很赞赏 纷纷仿效起来 有的同学整天只想玩 常常背着老师拉别人一起玩 鲁迅为防止同学影响自己的学习 就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条 纸条上写着 君子自重 四个字 鲁迅读书时 还要帮助家里做些事 特别是为父亲的病经常上当铺跑药店 有一次 因多做了些家务 读书迟到了 受到老师的责备 他就在书桌的右下角贴了个 早 字 用以鞭策自己 此后 他就再没有迟到一次 从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度 敬慕先生 对他渊博的知识感到信服 同时也爱戴他 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚他们 通常不过瞪瞪眼而已 通过上述三个故事 请思考下面的问题 1 怎样理解鲁迅背着老师画画呢 2 少年鲁迅视百草园为乐园 但同时他又是一位用功读书的学生 两者有矛盾吗 老师寄语 保持儿童的