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文档简介

公开课教案 作文互评互改 执教者：王远月 班级：初三（6） 时间：2012-11-13教学目标：通过作文评改实践，培养学生互评互改能力。.学生能评改自己的作文。教学重点：指导学生互评互改作文中心与立意。教学难点：如何把握作文中心是否突出？立意是否深刻、健康、新颖。教学过程：一、原题再现。【文题亮相】 以“走进_”为题作文。 要求：先把题目补充完整，然后写一篇600字左右的文章，文体不限，力求角度新颖，思路清晰，主题鲜明，语言畅达，字迹工整。 【写作导航】 世界真的很精彩，风光旖旎的自然景观迷住你的双眼；古朴典雅的文化古迹牵着你的魂魄；神秘诱人的民族风情扣着你的心弦随着你的思绪，跟着你的感觉，迈动轻盈的步伐，走进那美若仙境的缥缈世界，去感受它的神秘与快乐吧！ 二、审题训练。1. 人称：2.区别：走近与走进走近接近靠近。可旁观欣赏，知其大概。走进进入深处。身临其境，切身体会。对比：走近台湾与走进台湾走近台湾: 可介绍或评论台湾的风土人情，地理历史政治经济文化等。（作者未必要到过台湾）走进台湾：可以游者身份踏上台湾的土地，描写在台湾的见闻，抒发内心的感受或切身体会。3.拟题要准确，拟题要新颖三、出示中考作文评分要求。A级(45-50分)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。 B级(40-44分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(30-39分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。 D级(30分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。 四、出示评改要求。l 拟题是否合理？l 中心是否明确？立意是否健康、深刻、新颖？l 评法：l 该生作文通过（ ），表现了（ ）。l 作文中心（ ），理由（ ）。l 作文立意（ ），理由（ ）。l 建议：（ ）。五、指导评改。1.出示三篇不同层次的作文进行互评互改。2.学生修
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