声现象试题与答案.doc

答案与评分标准一、选择题（共30小题）1、（2011自贡）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（）A、声音从空气传入水中，音调发生了变化B、只有空气能传播声音C、声音在水中的速度比在空气中的速度小D、空气和水都能传播声音考点：声音的传播条件。分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中的传播速度最慢解答：解：A、声音从空气传入水中，音调不会发生变化，选项说法错误，不符合题意；B、声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，选项说法错误，不符合题意；C、声音在水中的速度比在空气中的速度大，选项说法错误，不符合题意；D、空气和水都可以传播声音，选项说法正确，符合题意；故选D点评：解决此类问题要结合声音的传播进行分析解答，知道声音的传播需要介质，在不同介质中的传播速度不同2、（2011株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）A、在教室内安装噪声监控器装置B、在教室周围植树C、每个学生都戴个个防噪声耳罩D、将教室的窗户打开考点：防治噪声的途径。分析：根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声解答：解：A、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，选项错误，不符合题意；B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，选项正确，符合题意；C、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；D、将窗户打开只会增大噪声，说法错误，不符合题意；故选B点评：解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答3、（2011湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（）A、声音在不同介质中的传播速度相同B、只要物体在振动，我们就一定能听到声音C、声音只能传递信息D、高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播考点：声音在不同介质中的传播速度；声音的传播条件；防治噪声的途径；声与信息；声音的综合利用。专题：应用题；学科综合题。分析：解决此题要知道声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢；声音不能在真空中传播声波传递能量的性质可以应用在很多方面解答：解：A、声音在不同介质中的传播速度是不同的故A错误；B、物体的振动能够产生声音，但声音的传播需要介质故B错误；C、声音能传递信息，也能传递能量故C错误；D、高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声的传播，是控制噪声的一种有效方法符合题意故选D点评：此题综合考查了声音的产生、传播条件、声音的利用以及噪声的防治措施，是一道综合性较强的基础题4、（2011岳阳）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（）A、听不到真空罩中闹钟声B、尺子振动越快，音调越高C、敲鼓的力越大，声音越大D、击打纸筒，火焰熄灭考点：声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系；声与能量。分析：（1）瓶内空气抽出，就是真空了，听不到声音说明真空不能传声；（2）尺子露出桌边距离越短，振动越快，听到的声音音调越高；（3）用力敲鼓，鼓面的振幅大，听到的声音响度越大；（4）敲击纸筒，可以看到烛焰在摇动解答：解：A、真空不能传声，逆向思维就是传声不能真空，即传声需要介质；B、尺子振动越快听到声音越高，说明音调和振动的快慢即频率有关；C、敲鼓的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关；D、纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量多项选择，故选B、C、D点评：掌握声现象的基础知识，把小实验与识点要联系起来5、（2011盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）A、声音产生的原因B、决定音调的因素C、声音能否在空气中传播D、声音传播是否需要时间考点：声音的产生；声音的传播条件；音调。专题：压轴题。分析：声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要考介质，固体、液体和气体都可以传播声音解答：解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项A正确；故选A点评：知道声音产生的原因是解答此题的关键，属于基础题6、（2011湘潭）在声源处减弱噪音的是（）A、建隔音墙B、在耳孔内塞棉花C、禁止鸣笛D、安装双层真空玻璃窗考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：考查防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处解答：解：A、建隔音墙，属于在传播过程中减弱噪声；B、在耳孔内塞棉花，在人耳处减弱噪声；C、禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声；D、双层真空玻璃窗中，真空不能传声，这是在传播过程中减弱噪声故选C点评：此题考查了控制噪声的途径，是一道声学的基础题现代的城市已经把控制噪声列为环境保护的重要项目之一，噪声污染也是现在中考的一个热点7、（2011武汉）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化这个实验用来探究（）A、声音能否在固体中传播B、响度与物体振幅的关系C、音调与物体振动频率的关系D、音色与发声体的哪些因素有关考点：频率及音调的关系。专题：控制变量法；实验分析法。分析：明确声音的三个特征，音调、响度、音色，音调跟频率有关；响度跟振幅有关、音色跟材料和结构有关明确实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，实质改变的是物体的振动快慢，改变物体的振动频率解答：解：A、我们听到钢尺发声是通过空气传播的不符合题意B、响度跟振幅有关，钢尺两次振动的幅度相同，响度相同不符合题意C、伸出的钢尺的长度不同，振动物体的质量和体积不同，振动快慢不同，振动频率不同，音调不同符合题意D、音色跟振动物体的材料和结构有关，改变伸出桌面的钢尺长度不同，材料和结构不变不符合题意故选C点评：在利用控制变量法探究物理问题时，一定要注意控制不变的量是什么，控制不变量影响哪一个物理量，改变是什么，改变的量影响哪一个物理量才能判断实验要研究的问题8、（2011威海）下列关于声现象的说法中正确的是（）A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度为340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声考点：声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径。分析：解决此题需要掌握：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治解答：解：A、发声的物体都是由物体的振动产生的，说法正确，符合题意；B、声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，说法错误，不符合题意；C、声音不能在真空中传播，说法错误，不符合题意；D、公路两旁安装隔音板可以在声音的传播途中减弱噪声，不符合题意；故选A点评：解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答9、（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A、音调B、音色C、响度D、速度考点：音调。专题：应用题。分析：解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：吹哨子时，哨子内的空气柱振动会发出声音，空气柱越长，振动越慢，发出声音的音调就越低；空气柱越短，振动越快，发出声音的音调就越高；所以推拉活塞主要是为了改变乐音的音调；故选A点评：此类问题是考查利用音调解释生活问题的能力，是物理学习的目的，也是中考热点10、（2011宿迁）关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音是由于物体振动产生的B、声源的振幅越大，音调越高C、声音在真空中的传播速度是3108m/sD、超声波的频率很低，所以人耳听不到考点：声音的产生；声音的传播条件；响度与振幅的关系。分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，不能在真空中传播；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；知道频率高于20000Hz的声波叫超声波解答：解：A、声音是由物体的振动产生的，选项说法正确，符合题意；B、声源振动幅度越大，声音的响度越大，选项说法错误，不符合题意；C、声音不能在真空中传播，选项说法错误，不符合题意；D、超声波的频率太高，超过人能够听到的声音的频率范围，所以人耳听不到，选项说法错误，不符合题意；故选A点评：解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答，知道声音的响度与振幅有关11、（2011苏州）下列叙述正确的是（）A、B超利用超导体工作B、手机利用紫外线工作C、验钞机利用红外线工作D、声呐装置利用超声波工作考点：超声波与次声波；紫外线；移动通信。专题：应用题。分析：解决此题需要掌握：超声波的频率很高，具有较大能量，也有很强的穿透性，在医学领域有很多应用；电磁波可以传递信息，通常用在移动通讯等方面；荧光的重要组成是荧光增白剂，能在紫外线光照射下发出迷人的反光，验钞机就是利用这个原理来快速分别纸张的；声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置解答：解：A、B超是利用的超声波进行工作的，选项说法错误，不符合题意；B、手机是利用的电磁波进行工作的，选项说法错误，不符合题意；C、验钞机是利用紫外线进行工作的，选项说法错误，不符合题意；D、声呐是利用的超声波进行工作的，选项说法正确，符合题意；故选D点评：此题考查了超声波和电磁波的特点及其生活应用，要结合实际情况进行分析解释12、（2011苏州）在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时主要是模仿歌星声音的（）A、响度B、音调C、音色D、频率考点：音色；音调、响度与音色的区分。专题：应用题。分析：要解答本题需掌握：音色反映了声音的品质与特色是辨别不同声音的依据解答：解：不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征音色听朋友打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同，在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时主要是模仿歌星声音的音色故选C点评：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题13、（2011上海）听音能辨人，主要是依据不同人的讲活声具有不同的（）A、音色B、音调C、响度D、振幅考点：音色。分析：解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁；故选A点评：此题考查了对声音特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象14、（2011山西）关于声现象，下列说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就一定能听到声音B、声音在不同介质中传播速度相同C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声D、我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同考点：音色；声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径。专题：应用题。分析：解决此题要掌握：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中的传播速度最慢；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治解答：解：A、物体振动还需要有传播介质我们才能听到声音，选项说法错误，不符合题意；B、声音在不同介质中的传播速度不同，选项说法错误，不符合题意；C、“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；D、不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，因此我们可以根据音色辨别是何种乐器，选项说法正确，符合题意；故选D点评：此题考查了声音的产生和传播，知道声音的音色特征和防治噪声的途径，这类题目是中考声学知识点的重点题目15、（2011泉州）欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（）A、响度B、音色C、音量D、音调考点：音色；音调、响度与音色的区分。专题：应用题；比较思想。分析：声音的特性有三个：音调、响度和音色音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性解答：解：不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类所以我们分辨出二胡声音，是根据音色来区分的故选B点评：正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键16、（2011内江）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）A、长笛B、小提琴C、手风琴D、二胡考点：频率及音调的关系。专题：信息给予题。分析：频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大振动物体往返一次叫一个周期解答：解：相同时间内，长笛往返了5个周期；小提琴往返了5个多周期；手风琴往返了3个周期；二胡往返了3个周期经过比较相同的时间内，小提琴经过的周期多，振动的快，频率大故选B点评：通过图形，找出相同的时间内，哪种乐器经过的周期多，哪种乐器振动的快，频率大，音调高对图形正确分析是解决本题的关键17、（2011牡丹江）下列对声现象的解释正确的是（）A、我们能分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同B、月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声C、利用声呐探测海底的深度，是因为声音可以传递能量D、摩托车上安有消声器，这是在传播过程中减弱噪声考点：音色；声音的传播条件；防治噪声的途径；声与能量。专题：应用题。分析：解答此题要明确以下知识点：不同乐器发出的声音的音色不同；声音的传播需要介质，真空不能传声；利用回声可以探测海底的深度；防止噪声的途径有三种：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱解答：解：A、我们能分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故本选项错误；B、声音的传播需要介质，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声，故本选项正确；C、利用声呐探测海底的深度，是因为声音可以传递信息，故本选项错误；D、摩托车上安有消声器，这是在声源处中减弱噪声，故本选项错误故选B点评：此题综合声音的特征、声音的传播条件、防止噪声的途径、声音与能量等知识，题目的难度不大，将基础知识与实际的应用联系在一起即可18、（2011柳州）一曲梁祝哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（）A、频率B、振幅C、音色D、节奏考点：音色。分析：解决此题需要掌握音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器；故选C点评：此题考查了对声音特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象19、（2011淮安）喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的其判断是依据声音的（）A、频率B、响度C、音调D、音色考点：噪声及来源；音调、响度与音色的区分。专题：应用题；定性思想。分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色解答：解：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的故选D点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素20、（2011连云港）关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音是电磁波，它可以在真空中传播B、某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声C、声音在不同物质中的传播速度均为340m/sD、人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同考点：防治噪声的途径；声音的传播条件；声速；音色。分析：解决此题需要掌握：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：A、声音不能在真空中进行传播，选项说法错误，不符合题意；B、禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声，选项说法正确，符合题意；C、声音在空气中的传播速度为340m/s，在液体中和固体中的传播速度更快些，选项说法错误，不符合题意；D、乐器的发声结构不同，所以不同的乐器会发出不同的声音，因此我们可以通过音色辨别是何种乐器，选项说法错误，不符合题意；故选B点评：此题考查了声音的传播特点、声音的速度及防治噪声的途径，要结合相关的知识进行分析解答21、（2011黑龙江）建党90周年来临之际，各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱下列说法正确的是（）A、歌声是由歌唱者的声带振动产生的B、悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的C、大家一起合唱时，声音传的很远，是因为合唱可以提高音调D、激昂的旋律使听众热血沸腾，这是因为声音可以传递能量考点：声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系；声与能量。分析：（1）一切正在发声的物体都在振动，正在发声的物体叫声源或发声体；（2）声音的依靠介质传播，通常听到的声音是靠空气传来的；（3）多个频率相同的声音叠加在一起，增大响度；（4）声音可以传递信息解答：解：A、人唱歌发声的发声体是声带，故A正确；B、歌声通过空气这种介质传播，故B正确；C、多人唱同一首歌增大了响度，传播的远，故C错误；D、歌声传递了让人热血沸腾的信息，故D错误故选A、B点评：要求掌握声音的基础知识，声音的产生、传播条件，区分响度和音调，声传递信息和能量22、（2011河南）关于声现象，下列说法中正确的是（）A、声音在各种介质中的传播速度一样大B、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C、用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D、市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声考点：防治噪声的途径；声音在不同介质中的传播速度；音色；声与能量。专题：应用题。分析：解决此题要掌握：声音需要介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；声音可以传递能量，超声波具有很强的能量；防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治解答：解：A、声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中的传播速度最慢，选项说法错误，不符合题意；B、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，选项说法错误，不符合题意；C、因为声音可以传递能量，而超声波具有很强的能量，声音可以用来击碎身体内的结石，选项说法正确，符合题意；D、喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；故选C点评：此题考查了声音的传播特点，声音的特征和防治噪声的途径，是声学中的综合题目，要结合各知识点进行分析解答，是中考的热点难点23、（2011杭州）科学家设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用方法是在路基上先铺设覆盖有太阳能电池的水泥板，再在太阳能电池上覆盖透明的玻璃作为路面，这个设想要能实际使用，对玻璃的选择，下列哪一项不是主要需考虑的（）A、玻璃表面粗糙程度B、玻璃强度C、玻璃颜色D、玻璃的隔音效果考点：声音的传播条件；光的反射；物体的颜色；太阳能的转化。专题：应用题；学科综合题；推理法。分析：解决此题的关键是要认真审题、了解科学家使用透明玻璃覆盖在太阳能电池上作为路面的真正目的是设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用玻璃的隔音效果优劣不是考虑的范围解答：解：A、因为发生镜面反射还是漫反射与反射面的粗糙程度有关，所以玻璃表面的粗糙程度直接影响它对太阳光线的反射情况，影响对太阳光线的收集所以应该考虑玻璃表面粗糙程度A不符合题意B、由于将玻璃覆盖在太阳能电池上作为路面，所以要考虑玻璃的强度B不符合题意C、物体颜色的深浅影响对太阳光线的吸收，颜色越深的物体对太阳光线的吸收效果越好所以要考虑玻璃颜色C不符合题意D、所用玻璃的隔音效果与科学家利用它收集太阳能进行发电的目的无关，不需考虑D符合题意故选D点评：太阳能是人类能源的宝库，同学们都是未来理想能源的探索者和使用者，开发和利用太阳能是你们这一代义不容辞的责任要光荣的肩负起这一责任，就要从现在开始好好学习哦！24、（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析其中错误的是（）A、击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音具有能量B、拨动琴弦，优美的琴声来自于琴弦的振动C、用大小不同的力敲击杯子，声音的响度不同D、利用声音的音调可以测量海水的深度考点：超声波与次声波；声音的产生；响度与振幅的关系；声与能量。专题：应用题。分析：解决此题要掌握：声音是由物体的振动产生的；响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；知道声音可以传递能量，在探测某个海域海底深度的时候，首先要用回声探测仪向海底发出超声波，这种超声波人的耳朵是听不到的，超声波发出以后，到达海底就会反射回来，回声探测仪接收到讯号后，计算出超声波从发出到接收所用的时间，根据超声波在海水中的速度每秒钟1500米，就能知道海底的深度了解答：解：A、因为声音可以传递能量，所以纸筒发出的声音传到灯焰处时，灯焰会晃动，说法正确，不符合题意；B、琴声是由于琴弦的振动产生的，说法正确，不符合题意；C、用大小不同的力敲击杯子，杯子振动的幅度不同，所以声音的响度就会不同，说法正确，不符合题意；D、测量海水的深度是利用的是回声测距，声音的频率必须大于20000Hz，说法错误，符合题意；故选D点评：此题考查了声音的产生、声音与能量及超声波的应用，要结合相关知识进行分析解答25、（2011桂林）用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音（）A、音调不同B、响度不同C、音色不同D、传播速度不同考点：音色。分析：解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：因为每种乐器发声的材料或结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，所以可以通过音色辨别乐器是小提琴还是二胡；故选C点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素26、（2011广州）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）A、防止车辆产生噪声B、在声源处减弱噪声C、在人耳处减弱噪声D、在传播过程中减弱噪声考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：分析路面设计成凹面时的具体情况，然后与选择项进行对应从而可以获得答案解答：解：路面设计成凹面时，汽车在凹形的路面上行驶时，汽车的发动机照样会产生噪声，所以排除了AB两个选择项要在人耳处减弱噪声，应该在人的耳朵附近想办法：如戴耳罩等道路修成凹形的是通过道路两旁较高的路旁设施反射噪声，其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中减弱噪声综上分析，故选D点评：减弱噪声的方法有三个，如何将具体的措施与方法联系在一起是解决此题的关键27、（2011广东）以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙对控制噪音污染有作用的是（）A、B、C、D、考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治解答：解：双层玻璃可以在传播过程中减弱噪声，符合题意；禁止机动车鸣喇叭是在声音的产生处减弱噪声，符合题意；马路两旁植树可以在传播过程中减弱噪声，符合题意；高架道路两侧设隔音板墙可以在传播过程中减弱噪声，符合题意；故选D点评：解决此题要解决此类题目要根据结合防治噪声的途径进行解答28、（2011德州）下列有关声的说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就能听到声音B、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C、“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D、用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量考点：超声波与次声波；声音的产生；声音的传播条件；响度；声与能量。专题：应用题。分析：解决此题的关键是要知道：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小和声源的振幅有关；因为声音可以传递能量，超声波具有强大的能量，在科学领域有很多应用解答：解：A、物体振动发声后还需要有传播声音的介质我们才可以听到声音，选项说法错误，不符合题意；B、喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声，不符合题意；C、听诊器可以减少声音能量的分散，这样可以让听者听到声音的响度更大，听的更为清楚，不符合题意；D、因为声波具有能量，可以用超声波能击碎人体内的结石，说法正确，符合题意；故选D点评：此类题目考查有关声音的有关问题，要会根据声学知识解决生活中的实际问题，是物理学习的目的，符合物理走向生活29、（2011大连）敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A、音调越高B、音色越好C、响度越大D、越低沉考点：响度与振幅的关系。分析：解决此题要知道响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小解答：解：因为声音的响度与振幅有关，所以鼓面振动的幅度越大，响度就会越大；故选C点评：此题考查了响度的定义，知道影响响度的因素之一是声源的振动幅度30、（2011达州）为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（）A、我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B、小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C、小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D、我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的考点：声音的产生；声音的传播条件；响度；音色。分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：A、小琴的歌声是通过空气传递到人的耳朵里的，选项说法正确，不符合题意；B、歌声是靠声带的振动产生的，选项说法错误，符合题意；C、“引吭高歌”说明她的声音响度大，选项说法正确，不符合题意；D、因为每个人的发声结构不同，所以发出声音的音色不同，故可以通过音色辨别是谁，选项说法正确，不符合题意；故选B点评：解决此类题目的关键是会区分声音的三个特征，属于易错题目，是中考的热点一、选择题（共11小题，每小题4分，满分44分）31、（2009杭州）下列说法中正确的是（）A、只要物体振动，就一定能听到声音B、固体、液体、气体都能传播声音C、宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些考点：声音的产生；声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度；人耳感知声音的过程及听到声音的条件。分析：解决此题要知道声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢；声音不可以在真空中传播解答：解：听到声音不仅声源要发声，还要有传播声音的介质，我们才能听到声音，故A不符合题意；传播声音的介质可以是固体、液体或气体，其他条件相同的情况下，固体传声最快，其次是液体和气体，故B正确、D不正确；真空是不能传播声音的，月球上没有空气，没有传播声音的介质，无法直接口语交谈，故C不符合题意故选B点评：解决此类题目要结合声音的产生及传播条件和速度进行分析解答32、（2009济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验你认为能够完成这个探究目的的是（）A、B、C、D、考点：频率及音调的关系；声音的传播条件；响度与振幅的关系。分析：（1）声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关音色跟材料和结构有关（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止解答：解：A、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高研究的是音调和频率的关系不符合题意B、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系符合题意C、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动不符合题意D、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质不符合题意故选B点评：（1）掌握声音的三个特性，三个特性的影响因素（2）掌握声的发生、传播33、（2009江苏）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（）A、声音能否在真空中传播B、声音产生的原因C、音调是否与频率有关D、声音传播是否需要时间考点：声音的产生；频率及音调的关系。专题：转换法。分析：本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大解答：解：正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的故选B点评：本题主要考查学生对声音产生的是由于物体的振动产生的的了解，以及物理学法中的转换法的应用34、（2010扬州）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）A、音调B、响度C、音色D、频率考点：音色。分析：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同解答：解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别故选C点评：本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同35、（2009成都）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A、音调不同B、响度不同C、音色不同D、声速不同考点：音色。分析：不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同解答：解：音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人发出的声音音色不同，可以用来辨别不同人或不同物体发出的声音故选C点评：本题考察学生对音色定义的应用能力36、（2009娄底）“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（）A、振幅B、音调C、响度D、音色考点：音色。分析：音色反映了声音的品质与特色，不同的人讲话时音色不同解答：解：由于每个人的发声音色不同，所以可以通过讲话人的音色辨别是谁；故选D点评：解决此类问题要结合声音的音色进行分析解答37、（2009广州）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A、关闭房间的门窗B、会场内把手机调到无声状态C、高速公路旁的房屋装隔音窗D、机场跑道工作人员使用防噪声耳罩考点：防治噪声的途径。分析：减弱噪声有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱分析四个选择项中减弱噪声的办法，然后与题目中的要求对应即可解决此题解答：解：A、关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声故A错误B、把手机调到无声状态，防止了声音的产生，是在声源处减弱噪声故B正确C、房屋装隔音窗，是在传播过程中减弱噪声故C错误D、戴耳罩，是在人耳处减弱噪声故D错误故选B点评：将防止噪声的产生与在声源处减弱噪声对应起来是解决此题的关键38、（2009潍坊）近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施如图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）A、B、C、D、考点：物理常识。分析：根据物理常识以及图中的标志即可判断解答：解：A、属于禁止行人通过，故不符合题意；B、属于禁止载货汽车驶入，故不符合题意；C、属于禁止鸣笛，故符合题意；D、属于骑自行车通过，故不符合题意故选C点评：考查了物理常识问题在生活中的应用，要求学生掌握39、（2009贵阳）如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）A、噪声的产生B、噪声的传播C、噪声的接收D、以上三种均是考点：防治噪声的途径。分析：将减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱与题目中提到的物理情景相对应，从而可以得到答案解答：解：A、隔音墙，并不能控制汽车行驶时发动机产生的噪声，故A错误B、在声源与居民之间树立了隔音墙，切断了汽车产生的噪声向居民传播的途径，所以这属于在噪声的传播过程中减弱噪声故B正确C、隔音墙的建立，可以减小汽车发动机产生的噪声到达人耳处的响度，但传播到人耳处的噪声在人耳处并没有被减弱所以也不是在接收处减弱的噪声故C错误D、由于B的正确，可以确定D是错误的故选B点评：隔音墙确实起到了减弱噪声的目的但它是通过三种方法中的哪种方法减弱噪声的要区分开这是此题考查的目的之一40、（2009威海）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的C、超声波的音调很低所以人听不到D、超声波能传递能量考点：超声波与次声波；声音的产生；声音的传播条件。分析：解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；频率高于20000Hz的声波叫超声波，超声波可传递能量解答：解：A、超声波能在空气中传播，说法错误，不符合题意；B、超声波是由物体振动产生的，说法错误，不符合题意；C、超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到超声波，说法错误，不符合题意；D、超声波可传递能量，说法正确，符合题意；故选D点评：此题结合超声波考查了声音的产生原因和传播条件，知道超声波具有能量41、（2010南昌）关于声现象下列说法不正确的是（）A、真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B、发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C、课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D、声音在不同介质中传播速度相同考点：声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度；声与能量。分析：（1）真空不能传声是通过推理知道的；（2）声音具有能量；（3）声音能够在空气中传播，在不同介质中的传播速度不同解答：解：A、正确，实验室很难创造真空环境，因此真空不能传声的结论一般是通过实验与推理的方法获得的；B、正确，因为声音具有能量，喇叭发出的较强声音的能量可以使它前面的烛焰“跳舞”；C、正确，课堂上老师的讲话声是通过空气传到学生耳朵的；D、错误，声音在不同介质中传播速度不同；故选D点评：此题主要考查了声音传播的条件和速度以及声音具有能量，都是基础知识二、填空题（共9小题，每小题5分，满分45分）42、（2009平原县）如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明声音是由物体振动产生的考点：声音的产生。专题：简答题。分析：解决此题要结合声音是由物体的振动产生的进行分析解答解答：解：用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明声音是由物体振动产生的；故答案为：声音是由物体振动产生的点评：此类题目是验证声音是由物体振动产生的43、（2009福州）北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面振动产生的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的这壮观的场面由同步通讯卫星通过电磁波传递到全球各地考点：声音的产生；声音的传播条件；电磁波的传播。分析：要解答本题需掌握：声音是由于物体的振动产生，声音的传播需要介质以及电磁波的传播解答：解：缶声是由于缶面 振动产生的，然后通过 空气传播到现场观众耳朵的这壮观的场面由同步通讯卫星通过 电磁波波传递到全球各地故本题答案为：振动，空气，电磁点评：本题主要考查学生对：声音的产生以及声音传播的条件、电磁波传播的理解和掌握44、（2009烟台）有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是固体能够传播声音，且传音效果比空气好（只说出固体能够传播声音也可）考点：骨传声及骨传导的原理。专题：应用题；简答题。分析：配有骨导式助听器的耳聋病人只是传导性的障碍，只要声信号可以传给听觉神经就可以听到声音解答：解：助听器是利用固体可以传声且传声效果比气体好的原理制成的故答案为：固体能够传播声音，且传音效果比空气好点评：此题考察传声的介质，固体可以传声且传声效果好的特点45、（2009江西）自然界和日常生活中有很多有趣的声现象例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其振动发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过空气传入我们耳中的考点：声音的产生；声音的传播条件。分析：要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的，以及声音的传播需要介质解答：解：有风的时候，壳里的籽撞击壳壁，使其振动，振动发声，所以笑树能发出笑声；我们听见声音是通过空气传到我们耳朵的，广场音乐喷泉的优美旋律也是通过空气传到我们耳朵的故答案为：振动，空气点评：本题主要考查学生对声音产生的条件已经声音传播的条件的了解和掌握，是一道基础题46、（2009自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了对此，请你提出一个要研究的问题：声音的传播距离与介质有关吗？考点：声音的传播条件。专题：信息给予题；答案开放型。分析：解决此题要知道声音的传播需要介质，并且介质不同传播的速度和距离也会不同解答：解：由此题提供的信息可知，是因为介质的不同，导致声音的传播效果不同，所以可以据此提出问题：声音的传播距离与介质有关吗？（或声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音在固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？）点评：此题是考查声音的传播条件，要结合科学探究环节进行提出问题47、（2009河南）汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；琴声是通过空气传播到我们耳中的考点：音调；声音的传播条件。分析：（1）音调跟频率有关，频率越高，音调越高（2）体积大，难振动，频率低，音调低（3）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传播声音，真空不能传播声音解答：解：（1）小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，弦的长短不断变化，体积不断变化，频率不断变化，音调不断变化（2）琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气