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文档简介

乘加乘减教学设计 哈萨尔路小学 冯艳玲教学目标 1、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。培养学生良好的合作意识、探究精神。教学重点、难点 1、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。2、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教学过程一、 导入新课：1、 师出示课件：同学们今天小熊妈妈要开联欢会，它的熊宝宝要跳舞。可是不知道怎么排队型，你们愿意帮助他们吗？二、 新课：1、 师：下面以小组为单位为小熊排列舞蹈队形。学生活动，教师指导。2、 师：小组再次合作学习，根据你排列的舞蹈队形列出相应的算式。小组合作学习后汇报：33+2=11 3+3+3+2 =1134-1=11 25+1=11 5+5+1=1126-1=11 6+6-1=11 （其他图片略）3、 师：观察算式，你有什么发现？ 生汇报：有的算式有乘法也有加法，像这样的算式叫乘加算式；有的算式有乘法也有减法，像这样的算式叫乘减算式。 师板书：乘加乘减4、 师：乘加乘减先算什么？再算什么？ 生汇报：先算乘法，再算加或减。三、 实践应用1、 师：小熊妈妈为什么要开联欢会吗？应为他们的果园丰收了。师出示课件：你能提出什么数学问题？2、 学生看图提出问题，并列式解决：一共有多少个玉米？列示：34+3=15，,44-1=15，35=153、 出示课件：3+3+3+1=（ ）（ ）+（ ）或（ ）（ ）-（ ）5+5+5-2=（ ）（ ）+（ ）或（ ）（ ）-（ ）36+3=（ ）（ ） 45-4=（ ）（ ） 4、课件出示：16-32=（ ） 10+25=（ ）四、总结：学习本课你有什
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