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文档简介

小学四年级数学学科下册平均数教学设计教学班级镇雄县南台小学四（3）班 授课教师范泽菊一、 教学设计理念引导学生通过亲自动手操作和观察课件图像移动，使学生初步理解平均数的含义并掌握求平均数的方法。培养学生实践操作、观察分析、归纳概括和自主探索能力。二、 教学内容：人教版小学四年级数学下册第P90-91三、 学习目标1、通过自主探索学习，能理解平均数的含义，掌握求平均数的方法；2、让学生经历探索求平均数的过程，培养学生实践操作、观察分析、归纳概括和自主探索能力。四、教学重点1、理解平均数的意义；2、掌握求平均数的方法；五、教学难点运用所学平均数的知识，解决生活中的数学问题。六、教具准备皮球、多媒体课件七、教学过程（一）激趣导入有一位老爷爷今年74岁，一天他从网看到男人的平均寿命是75岁。老爷爷悲伤的说：“我再活活一年就要死了！”同学们，老爷爷的说法对吗？（二）设疑探讨无敌组和超越组同学进行拍球训练，成绩如下表： 无 敌 组超 越 组队员成绩（个）队员成绩（个）1号1411号1502号1432号1283号1473号1464号142总成绩总成绩提出问题：1、各组的总成绩是多少？2、哪一组的成绩好？学生汇报交流：（略）教师总结归纳：哪一组的成绩好不能比总数，因为超越组人数多，比总数对无敌组不公平，必须将各组的总成绩均分到每一个同学，才能看出哪一组的成绩好。这就是我们今天要学习的平均数。教师展示课题：平均数（三）课件出示学生自主观察课件（一）认识平均数主题图首页，提出问题并解决：（略）对学生所提问题及解决办法进行点评并根据相对应的问题及解决办法播放对应课件。播放课件（一）认识平均数动画。师：这种将多的补给少的，使它们变得一样多，这种方法叫“移多补少法”继续播放课件（二）求平均数这种先求出总数再平分的方法，叫先合后分法。是我们经常用来求平均数的最基本的方法。（四）小组合作学习1、各组求出自己本次期中测试的总分，平均分，说出求平均分的方法。2、说出本组的最高分和最低分。3、哪一组成绩最好，哪一组成绩最差。（五）课堂达标检测1、下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名杨欣宇王 波刘真尧马 丽唐小东本数869814平均每人捐了几本？2. 选择正确算式的字母填在括号里。2014年小刚家各季度用水量情况统计图A.（16243521）4B.（16243521）12C.（16243521）365小刚家平均每月用水多少吨? 3、下面说法正确的在后面的（）画“”错误的在后的（）里画“”（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定是2m.（ ）（2）学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会超过160cm，有的队员身高不到160cm.（ ）（3）小东所在小组同学的平均体重是36千克，小刚所在小组同学的平均体重是
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