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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班音乐：小马快跑 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏； 2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感； 二、活动准备： 1、打击乐器（响棒、双响筒、响板若干）； 2、录音带小马快跑、录音机；自制“马鞭”（与幼儿数等）。 三、活动过程： 1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。 师：小马跑累了，请找一个舒服的位置坐下来休息一下。 2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。 （1）听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏（可用手或身体发出的声音来感知节奏）。说说马跑起来时的声音和节奏。 师：刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？（引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语）。刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！ （2）请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。 师：谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？（请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型）他是这样打的。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？（能）我们一起来试一试。（把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏）谁还能打出跟他不一样的节奏？ （3）出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。 师：两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西（出示乐器，提要求）我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗？（能）先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。（要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起）放音乐幼儿即兴配乐。 （4）幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。（换过来再打一次） 师：我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦！放音乐。两组换过来再打一遍。 （5）把两种节奏型，合起来打一遍。 师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？（能，不能）那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。 （6）请男孩子“骑马”，女孩子打节奏；换过来再打一次。 师：我们现在来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。（换过来再玩一次） （7）小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。 3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。 师：为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看
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