19.《上网有时限》教案.doc

上网有时限【活动设计理念】网络为学生提供了一条很好的学习和娱乐途径，但如果沉溺其中肯定弊多利少。小学五年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，大家接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，严重影响了其身心健康成长。为了引导学生正确认识网络的利弊，了解不适度上网对自身造成的危害，探讨上网自律的好方法，以便正确地利用网络资源为我们的学习、生活增添色彩。【活动目标】1.知识与技能：（1）认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。（2）检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。 2.过程与方法：（1）使学生能够正确认识网络的利与弊；客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。（2）用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，探讨上网自律的好方法。3.情感态度与价值观：（1）培养学生的网络道德和法律意识。（2）学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观，增强上网的自律性。【活动重难点】教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。 教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。 【活动形式】启发式、讨论式、案例式、分享体验式。 【活动主体】小学五年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、谈话导入：21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。比如说网瘾，据统计，全国网络成瘾的青少年达250万之多，90%的青少年犯罪都与网瘾有关，今天我们一起来了解网络的一些弊端，探讨一下如何做到“上网有时限”，杜绝网瘾，健康上网。（出示课题）二、研讨交流第一阶段：青少年上网情况调查; （小组讨论，成员代表发言）1.教师：电脑网络是信息时代的显著标志。全国现在已经有1.1个亿的网民。电脑网络在现实生活中确实带给人们更多的方便。请大家来说一说，网络到底对我们有哪些好处？2.教师：那么大家经常上网吗?用网络干些什么呢？3.出示图片:据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天第二阶段：探讨阶段（教师介绍）1.什么是网瘾，你知道它的危害吗？2.教师小结：网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。3.（观看视频案例）根据视频中的讲述，大家谈一谈普通上网与网瘾有什么区别？教师提示：上网的时间、内容、自制、是否有助于生活和学习。第三阶段：深度思考（小组讨论）1.为什么会有人染上网瘾？青少年染上网瘾的几率高吗，原因有哪些？（学生小组讨论，汇报）2.教师小结：华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。网瘾患者大多是未成年人，好奇心重，意志力薄弱，自我约束力差，好胜心强，没有形成很好的健康追求或理想挫败。陶宏开教授指出，“孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。”3.网瘾患者有哪些症状？学生回答后教师概括小结：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话4.除此之外，网络对于青少年还有哪些负面影响？学生回答后教师概括小结：（1）长时间的坐着容易引起颈椎病、腰椎病，鼠标手，键盘脸；（2）玩电脑游戏买装备需要很多钱，会引发盗窃、抢劫等犯罪行为；（3）交友不慎会发生意外伤害；（4）个人信息外泄，会被骗；（5）网络语言粗俗不堪，甚至虚假，会影响我们的人生观和价值观。.容易沉迷网络： 第四阶段：分析决断1.网络以其独特的魅力，吸引着无数的网民置身于“网”海中，而青少年由于生理、心理还未成熟，自制力差、免疫力低，对新生事物的敏感、好奇，极易受到诱惑与欺骗，乃至受到不同程度的伤害。那我们如何做到“上网有时限”，杜绝网瘾，健康上网呢？2.学生讨论，教师小结避免网瘾要从以下几方面努力： （1）发展新的爱好：如果你没有多方面的兴趣爱好，与父母沟通又不良，缺少朋友，背负着沉重的课业压力，则很容易沉迷于网络游戏。因此，发展新兴趣，比如练书法、画画、登山、打篮球或者踢足球等等，是一种避免网瘾的积极方式。 （2）自我限制法：给自己规定，如每天作业完成后玩一个半小时，周六、周日3个小时。如果你不能控制自己，可邀请父母、家人帮助自己控制上网时间。 （3）还可以将电脑放在客厅或者父母的房间。这样在很大程度上可以限制自己的上网时间。 （4）晓之以“害”。学生上网往往只是感受到它的新奇，感受到心理的补偿，而没有感受到它的危害。要耐心地把个方面的危害分析给他们听，讲一些活生生的例子，使他们吸取惨痛的教训。要使学生逐步戒除“网瘾”，让他们认识到上网的危害，是很重要的。 （5）转移兴趣。课余时间带领他们参加有益的活动，逐步培养他们广泛的兴趣，以缓解不上网带来的空虚。 （6）认识到自己的价值，逐步恢复对学习和生活的信心。 （7）树立榜样，在学习上、生活中有学习的对象，有追赶的目标。在榜样的激励下，逐渐让他们把精力转移到学习上来。 3.如果我们的朋友染有网瘾，我们应该怎么帮助他们？理解、反复规劝、聊天谈心交流、甚至强制三、提出倡议。 1.制作“限时上网，杜绝网瘾”宣传卡。2.提出倡议：我们要科学合理地使用网络，注意上网有时限，做网络的主人，不做网络的奴隶，让网络更好地为我们学习生活服务！（大声朗读三遍，加强心理暗示）四、教师小结：我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的思考和讨论，我们可以知道网络是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！让我们用意志力和高雅的追求，健康上网，安全上网，创造自己美好的人生。五、教学反思近