(部编)人教2011课标版一年级上册i　u　ü　y　w.docx

i u v第一课时一、复习韵母 a、o、e 及带调的、o、e出示卡片，齐读指名读。二、看图说话 1、你们喜欢这个地方吗？画了什么？ 学生说完整句子！ 2、看动画。三、画里学习三个单韵母（一）i 多媒体图片1、问：图上画的是什么？（一件衣服）i 的发音和“衣”的音相同。 教师范读 问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似） 看视频，读韵母声要拉长一些。“牙齿对齐 i i i” 开火车。 2、读准 i 的四声：（先动画视频，再PPT词语）第一声：衣服的“衣” 第二声：阿姨的“姨”； 第三声：椅子的“椅”； 第四声：容易的“易”，3、PPT自己读三遍，读完举手小组分读 4、i 的标调。 PPT观察 ：i 的四声调，怎么写？拼音有什么变化？少了什么？（标调以后 i 上的点儿就不写了） 顺口溜：小“i”有礼貌，标调就摘帽。5、练习四声：PPT读（二）u 1、问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。 教师示范 u 的发音。 问：u 的字母形和图画有什么相似的地方？像乌鸦的窝。 看视频，读韵母声要拉长一些。“嘴巴凸起 u u u” 学生练读，指名读。 2、谁能说说单韵 u 的四声（点名试读） 读准 i 的四声：（先动画视频，再PPT词语） 一声：房屋的“屋”， 二声：蜈蚣的“蜈”， 三声：五个的“五”， 四声：动物的“物3、看视频，自己读三遍，读完举手小组分读，打乱顺序（三） 1、问：图上画的是什么？一条鱼。小鱼的鱼跟单韵母 发音一样。 老师示范读音。 问：鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和。 看视频，读韵母声要拉长一些，“嘴巴翘起 ” 2、谁能说说单韵 u 的四声（点名试读） 四声调（先动画视频，再PPT词语）一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文的“语”； 四声体育的“育”3、看视频，自己读三遍，读完举手开火车（四）小复习 “牙齿对齐 i i i “嘴巴凸起 u u u “嘴巴翘起 用拼音卡片读，按顺序读打乱读开火车 四、学写拼音 观察书问：看看写在哪一个上？ 看视频示范 老师示范，先写？后写？上下顶格 学生伸手书空竖，点竖右弯，竖竖右弯，竖，点，点 学生描红，书本，本子五、游戏复习找卡片，a、o、e、i、u、v四声调， 发给学生，送信员：对对对，快收信。错错错，没人收。i u v第二课时一、复习i、u、 的读音和四声二、 y、yi【强调声母！】 1、问：衣服左边的树杈像哪个拼音？会读吗？ 示范发音，看视频 2、区别：跟i 有什么不同？i 韵母，发音长，y声母，发音短。我们把y叫大y，i 叫小i 。 3、y声母没有四声调，但是大y遇到小i ，他们读什么？（点名提问） 还是读“衣”，yi叫“【强调整体认读音节】”大y带小i ，还是yi yi yi 4、yi的四声调（会不会组词？）听视频跟读PPT读词语第一声：衣服、一年级第二声：阿姨、怀疑第三声：椅子、蚂蚁第四声：容易、益虫5、标调：提醒标调不写点三、W、wu【强调声母！】 1、问：屋顶的形状提像哪个拼音？会读吗？ 示范发音，看视频。 2、区别：w跟u 有什么不同？u 韵母，发音长，w声母，发音短。我们把w叫大w，u 叫小u 。 3、w声母没有四声调，但是大w遇到小u ，他们读什么？（点名提问） 还是读“乌”，wu叫“【强调整体认读音节】”大w带小u ，还是wu wu wu 4、wu的四声调（会不会组词？）听视频跟读PPT读词语第一声：乌云、乌龟、房屋第二声：阿姨、怀疑、移动第三声：椅子、蚂蚁、已经第四声：容易、意见、益虫四、教写y、w 观察书问：看看写在哪一个上？ 看视频示范 老师示范，先写？后写？上下顶格 学生伸手书空 示范错误写法 学生描红，书本，本子五、yu 1、讲故事： 单韵母v 看到大y带小i出去公园玩，就对大y说：“我也想跟你去公园玩。”大y说：“好吧，我带你去。”小v听到了很高兴，就把帽子脱下了，向大y行了个礼，赶紧跑到大y身边。 2、从故事中找一个“整体认读音节”【点名】yu 3、示范发音，看视频。 4、区别：yu跟单韵母v 有什么不同？yu整体认读音节，发音长，u 韵母，发音短 5、提醒：小U，见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还读yu 2、四声调（会不会组词？）听视频跟读PPT读词语 第一：淤泥、 第二：金鱼、小鱼 第三：语文、下雨、羽毛 第四：体育、玉米六、复习yi、wu、yu 1、单韵母哪6个？声母哪2个？整体认读音节哪3