(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计 (10).doc

小壁虎借尾巴教学设计江华瑶族自治县 小圩镇中心小学 黄艳【教学目标】1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。4、进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 启发谈话，揭示课题1.请同学们猜个谜语：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（板书：壁虎）2.壁虎是什么样子的呢？（出示挂图）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。3.今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴。（指导学生读准字音，认清字形，弄懂字意，并用“借”口头组词。借：左右结构，左窄右宽，把“错”字的金字旁换成单人旁，就是“借”。“昔”第二和第五笔写在竖中线上。尾：半包围结构，左上包右下，外面是“尸”）4.看了课题，你们想知道什么？（小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？怎样借？借到了没有？）二、初步感知课文内容1、请小朋友们把书翻到第21课，请你自己读课文，多读几遍，把课文读通顺，遇到不认识的字就把它圈出来，然后想办法认识它。2自由读课文。 3这篇课文没有拼音，遇到不认识的字，你都是怎么认识的呢？ （猜一猜，听录音，请教别人，联系图画） 4这么多方法都是值得我们学习的。老师从课文里 挑了几个词语，想考考你们，你们会读吗？先自己读读看。 拨水、墙角 、蚊子、挣断、逃走、难看、掌握、 房檐、转身（1）自由读、指名读、齐读 （2）去拼音读，自由读、领读、个别读三. 新授课文：（一）学习课文35节。1、小壁虎借尾巴，向谁借呢，首先我们来听听录音，看看动画，听完后完成这个填空：小壁虎向（）、（）和（）借尾巴。2、交流：小壁虎向（）、（）和（）借尾巴。 板书：小鱼老黄牛燕子请小朋友们一起来说一说。过渡：那么小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？出示第三节：4、 先听老师来读一读第三小节，请小朋友们边听边数这一节有几句话？5、 我们一句一句来学一学，看看它们藏了些什么秘密。（1）谁来读读第一句？（2）读完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河边。）（3）“爬呀爬”说明小壁虎爬得怎么样？是啊，他失去了自己心爱的尾巴，心里又这么难过，当然爬不动了。（“爬呀爬”显红）（4）那你能来读一读吗？谁愿意和他比一比？大家一起做做动作读一读好吗？6、小壁虎爬到小河边，发生了什么事呢？谁来读一读？这是第二句话，它告诉我们什么呢？（小壁虎看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。）7、啊，小鱼摇着尾巴在水里游来游去（“摇”加点，板书：摇），谁来做做小鱼摇尾巴的动作？8、小壁虎看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，会怎么想呢？出示填空：小壁虎看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去，它想_。（我可以向小鱼借尾巴了。）9、讲读第3、4句。（1）小壁虎心里这么想，那它是怎么说的呢？（2）交流，出示句子。（3）老师这里还有一句句子，出示句子：小鱼，你把尾巴借给我！请你们自己读读这两句话，说说这两句话哪里不一样？你觉得哪句好？为什么？比较句子：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？ 小鱼，你把尾巴借给我！（4）你从哪里看出小鱼很有礼貌？看来你也是个有礼貌的好孩子。（5）小壁虎这么有礼貌，那小鱼把尾巴借给它了吗？为什么？（6）你能用“因为（ ） 所以 （）”来说一说吗？板书：拨水（7）有没有小朋友愿意演演小壁虎和小鱼的？（指名读、男女生读）10、小壁虎没有借到尾巴，只能告别了小鱼，又向前爬去。（引读）11、是啊，它爬啊爬，又爬到哪了呢？请小朋友们同桌之间学一学第四或第五小节，完成下面的这些要求：a)在第四或第五小节中选择一节学一学。b)读一读你们所选择的这一小节，用直线划出小壁虎说的话，波浪线划出另一种小动物说的话。c)同桌分角色读一读这小节。d)想想小壁虎为什么又没有借到尾巴。12、交流：（1）请你们说说你们划了哪些句子？（2）同桌分角色读一读对话。（3）小壁虎还是这么有礼貌，可是他为什么又没有借到尾巴呢？请你用“因为（ ） 所以 （）”来说一说小壁虎为什么没有借到尾巴。（随机板书：甩 赶蝇子 或 摆 掌握方向）（讲到“掌握方向”时，学习生字“握”，同桌之间握握手。）（4）还有哪些小组也学习了这一小节的，愿不愿意和他们比一比谁读得好！13、小朋友们学习的本领越来越大了，通过学习我们知道了小鱼摇着尾巴，它要用尾巴拨水，老黄牛甩着尾巴，它要用尾巴赶蝇子，小燕子 摆着尾巴，它要用尾巴掌握方向，所以它们的尾巴都不能借给小壁虎。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢？学习课文第六节1、自己出声读读，你读懂了什么？2、交流板书：长出一条新尾巴3、原来呀，是妈妈笑着说傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，就看到自己长出了一条新尾巴。4、“转”是一个生字，谁来读一读。你能做做这个动作吗？5、小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心里怎么样？（高兴）如果你是小壁虎，想想应该怎样读？（自由读、指导读、指名读。）老师听你读得这么好，打心眼里高兴呢，其他小朋友一起来，把这高兴带给这里的每一个人好吗？ 14、小结： 看来，小壁虎当时挣断尾巴逃走还真是做对了呢，当时尾巴虽然没有了，但他保护了自己，而现在看来，小壁虎的尾巴断了还会再长出了来，所以小壁虎的尾巴可以再生，这样他就可以保护自己。板书：再生 保护自己四、总结课文：1、小壁虎的尾巴本领可真大，课文里其他小动物的尾巴同样也有很大的本领，看：（总结板书）小鱼( )着尾巴()，老黄牛( )着尾巴()，小燕子( )着尾巴( )。.小壁虎尾巴断了会()，它用尾巴()。2、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，自然界其它小动物的尾巴有什么用处？屏幕出示： 猴子 啄木鸟 松鼠 孔雀说说这些动物的尾巴有什么功能。3、自然界中还有好多奇异的现象，等着小朋友去发现、去探索，希望小朋友们都能用心观察身边的现象，多问一个为什么，做个小小探索家。五、拓展练习。作业：（任选一道）1、把这个故事