杨凤前英语导学案 (1).doc

Unit 1 Nice to meet you!Period 1【学习目标】： 1.我能听懂、会说本课新单词：meet 2.我能正确理解和灵活运用本课句子： 【学习重点】： 正确理解和灵活运用句子：【学习难点】： “This is” 的发音【课前独学】： 1.听、跟读A部分句子三至五遍。 2.认读B部分单词。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！_ 。【课堂合作与探究】： 1.检查独学：组内相互检查课前独学情况，并给以评价。 2.师出示台历，听、跟读B部分表星期的单词。抽生迅速说出相应的单词，并评出“记忆之星”。 3.自读A部分对话，理解对话内容；各小组请代表模仿说句子。 4.学生自我检查C部分课前独学完成情况，并修正。5.解决难题：师生一起解决独学中遇到的难度较高的句子与单词。【课堂展示】：.读的展示 （各小组内抽生迅速说出B部分表星期的单词。）.演的展示（各组选代表表演A部分中对话内容，并进行评价。）.写的展示 (完成并展示句子This is.的书写，强调大小写)。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后小练习】： 介绍自己 互相问候 Unit1 Nice to meet you!Period 2【学习目标】：1.我能看懂本课D部分对话内容。2.我会根据E部分例句,看图完成填空,并理解句子大意。3.我能掌握字母组合fl在单词中的发音，理解句子意思，能有节奏的朗读F部分的句子。【学习重点】：能熟练的与他人打招呼并介绍他人。 【学习难点】：理解D部分的内容并进行表演。【课前独学】：1.听、跟读D, F部分句子三至五遍。2.理解，会读D, F部分内容。3.根据例句，完成E部分填空。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ _ 。【课堂合作与探究】： 1.检查独学：组内相互检查学生课前独学情况。2.听一听、读一读D部分对话，抽生分角色表演。3.让生再次看图，自我检查部分完成情况，并修正。 4.学一学F部分句子，议一议字母组合fl在单词中的发音。 5.听G部分歌曲二至三遍，跟唱，小组上台演唱。6.解决疑问: 师生一起共同解决独学过程中的疑问。【课堂展示】： 1.读的展示 （小组内有节奏的朗读F部分对话。）2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。） 3.小组唱、演歌曲“Days of the Week.”。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【自我检测】Magic guessing Unit 2 Its a circlePeriod 1【学习目标】： 1.我能听懂、会说本课新单词：circle,dot,line,square. 2.我能正确理解和灵活运用本课句子：Whats this/that? 和Its a.指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用；能用“How many.are there?”谈论图形的数量。 【学习重点】：能听懂，会说，认读新单词circle,dot,line.square能在实际情景中进行运用。 【学习难点】： 认读并掌握表星期的单词:单词square中字母q的发音比较难读。【课前独学】： 1.听、跟读A部分句子三至五遍。 2.通过表星期的单词，理解A部分内容。 3.认读B部分单词。 4.完成C部分填空。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！_ 。【课堂合作与探究】： 1.检查独学：组内相互检查课前独学情况，并给以评价。 2.师出示台历，听、跟读B部分表星期的单词。抽生迅速说出相应的单词，并评出“记忆之星”。 3.自读A部分对话，理解对话内容；各小组请代表模仿说句子。 4.学生自我检查C部分课前独学完成情况，并修正。5.解决难题：师生一起解决独学中遇到的难度较高的句子与单词。【课堂展示】：.读的展示 （各小组内抽生迅速说出B部分表星期的单词。）.演的展示（各组选代表表演A部分中对话内容，并进行评价。）.写的展示 (完成并展示句子Its a circle.的书写，强调大小写)。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后小练习】： 1 Listen and draw 2 Listen and show 3 Draw and say 4 Act and play Unit 2.Its a circlePeriod 2【学习目标】：1.我能看懂本课D部分对话内容。2.我会根据E部分例句,看图完成填空,并理解句子大意。【学习重点】：认读新单词circle,dot,line.square;运用Whats this/that? 和Its a.询问图形名称。【学习难点】：能创设2-3中情景进行简单会话。【课前独学】：1.听、跟读D, F部分句子三至五遍。2.理解，会读D, F部分内容。3.根据例句，完成E部分填空。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ _ 。【课堂合作与探究】： 1.检查独学：组内相互检查学生课前独学情况。2.听一听、读一读D部分对话，抽生分角色表演。3.让生再次看图，自我检查部分完成情况，并修正。 4.学一学F部分句子，议一议字母组合fl在单词中的发音。 5.听G部分歌曲二至三遍，跟唱，小组上台演唱。6.解决疑问: 师生一起共同解决独学过程中的疑问。【课堂展示】： 1.读的展示 （小组内有节奏的朗读F部分对话。）2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。）【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【自我检测】1 There are seven_(circle,circles)2 There is one_(square,squares)3 There are five_(line.lines)4There are four_（dot,dots) Unit 3 Look at this elephantPeriod 1【学习目标】： 1.我能听懂、会说本课新单词：funny,mouse,small,strong 2. 句型：能用Look at this.句型指认动物，并用Its.描述动物特征。 【学习重点】： 能听懂、会说本课新单词：funny,mouse,small,strong，并用Its.描述动物特征。【学习难点】： 单词strong的发音。【课前独学】： 1.听、跟读A部分句子三至五遍。 2.通过表星期的单词，理解A部分内容。 3.认读B部分单词。 4.再次复习单词funny,mouse,small,strong,来完成C部分填空。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！_ 。【课堂合作与探究】： 1.检查独学：组内相互检查课前独学情况，并给以评价。 2.师出示台历，听、跟读B部分表星期的单词。抽生迅速说出相应的单词，并评出“记忆之星”。 3.自读A部分对话，理解对话内容；各小组请代表模仿说句子。 4.复习单词funny,mouse,small,strong，学生自我检查C部分课前独学完成情况，并修正。5.解决难题：师生一起解决独学中遇到的难度较高的句子与单词。【课堂展示】：.读的展示 （各小组内抽生迅速说出B部分表星期的单词。）.演的展示（各组选代表表演A部分中对话内容，并进行评价。）.写的展示 (完成并展示句子Today is Saturday.的书写，强调大小写)。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后小练习】： 我会读funny,mouse,small,strong我会写funny,mouse,small,strong Unit 3.Look at this elephant Period 2【学习目标】：1.我能看懂本课D部分对话内容。2.我会根据E部分例句,看图完成填空,并理解句子大意。【学习重点】：能熟练运用Im a .Im.句型向他人介绍自己扮演的动物。【学习难点】：能理解 Is that right?【课前独学】：1.听、跟读D, F部分句子三至五遍。2.理解，会读D, F部分内容。3.根据例句，完成E部分填空。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ _ 。【课堂合作与探究】： 1.检查独学：组内相互检查学生课前独学情况。2.听一听、读一读D部分对话，抽生分角色表演。3.让生再次看图，自我检查部分完成情况，并修正。 4.学一学F部分句子，议一议字母组合fl在单词中的发音。 5.听G部分歌曲二至三遍，跟唱，小组上台演唱。6.解决疑问: 师生一起共同解决独学过程中的疑问。【课堂展示】： 1.读的展示 （小组内有节奏的朗读F部分对话。）2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。） 【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【自我检测】 Jack has a little zoo.There are many animals in the zoo.There is a f