(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第二课时.doc

四个太阳第二课时教学目标：1、认识“挂、街、冻、温、脸”等13个字，并会写“阳、脸”2个生字，能读通课文，知道小作者画绿太阳和红太阳时表达的美好心愿。2、让学生观察、想象，体验夏天的炎热和冬天的寒冷，在朗读中感悟作者的美好心愿。通过对“冻僵”的感知、理解、运用，让学生习得读懂课文的一般方法。3、让学生喜欢朗读，感悟作者通过画太阳所表达的善良的心地和美好的心愿。教学重点：朗读课文，识字教学，理解新词。教学难点：感悟作者画绿太阳和红太阳时表达的美好心愿一、再读课文，整体感知1、生字词语会了，相信大家再读课文的时候一定能读得更通顺的，先自己读读课文，等会儿老师想请4位小朋友来读课文，一人一段。谁愿意来试试？（4人一人一段）其他小朋友拿好书，竖起耳朵认真听。边听边想：文中的小朋友画了四个怎么样的太阳？2、读得真棒，就像4位小小朗读者。读了课文你找到了四个怎么样的太阳了吗？（指名）四个不同的太阳，多新鲜哪！这每个太阳里都藏着一个美好的心愿。二：边读边想 读中感悟第一小节1、现在咱们一起来看一幅画（课件）你看到了什么？（指名）2、大家看，夏天火辣辣的太阳照着大地，就连小狗也吐出舌头好像在说：好热啊，好热啊，还有原来漂亮的花儿都热得受不了了。如果你在这么热的夏天，你有什么愿望（指名回答）3、书中的有位小朋友也有个愿望，自己读一读第一自然段，等会老师要请几位小朋友来读读（指名2位）4、大家都希望有一个绿绿的太阳，那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来？（指名读，男女生读）5、听了你的朗读，让老师感到了丝丝凉意，这绿绿的太阳照到了高山上，山上树叶又舒展开来了；照到田野里，田里的禾苗抬起了头；照到街道上，街上的人们（学生接话练习）；照到校园，小朋友们（说话练习）我们呀也把清凉送给大家吧，一起来读读第一自然段第三小节1、这绿绿的太阳给炎热的夏天带来了清凉，那我们把它带进冬天，你喜欢吗？为什么？（学生说话）于是，这位小朋友就画了另一个的太阳送给冬天，是为了给冬天送去什么呢？请小朋友找到的第三自然段，读一读。（学生读文）找一找这位小朋友画了一个怎么样的太阳。（红红的太阳）2、请小朋友们闭上眼睛（课件），现在是寒冷的冬天，你正穿着厚厚的棉衣走在上学的路上，刮起了呼呼的寒风，下起了漫天的大雪。雪花吹到了你的帽子里，吹到了你的衣服里，你感觉怎么样？（学生说话）这种感觉可以用我们课文中的一个词语来概括，就是（冻僵）（出示冻僵指名读，齐读）站在寒风中，你感到哪儿冻僵了？ （ 学习“脸”）脸是月字旁跟我们的身体有关，观察它在田字格中的位置，师范写，生写3、就在我们的脸冻僵，手冻僵，我们全身都冻僵的时候，天空中出现了一轮火红火红的太阳，它把阳光都洒到你身上了，我们马上感到了（温暖）（贴词语卡片）读一读词。你感到哪儿温暖了？4、小朋友请捧好书，听老师读读第三自然段。（范读） 你们感到了温暖了吗？5、谁来试试把温暖带给大家？（指名读）6、让我们一起把这温暖带给同学们和老师们吧，一起来读读第三自然段三：拓展练习，想象说话。1、 这绿绿的太阳给夏天带来了清凉，红红的太阳给冬天送去温暖，多美好的心愿哪。老师也想画个太阳，小朋友，你们想知道老师想画个怎样的太阳吗？（生猜）2、 老师最想画一个快乐的太阳（师简笔画），让这个充满快乐的太阳高高挂在我们栎社小学的上空，使栎社小学的每一位老师，每一位同学都能快快乐乐、开开心心地过好每一天。3、 老师相信大家也有许许多多的心愿吧，如果让你来画一个太阳，你准备画一个怎样的太阳，送给谁，为什么？自己先思考下（指名说话）4、 请小朋友课后用你的水彩笔去画画心中的太阳吧，老师相信有了你们的这些美好的心愿，我们的世界将变得更加的美好。四、总结1、小朋友，我们通过想象体会读课文，明白了文中的小朋友画绿太阳是为了在炎热的夏天给大家带来清凉（板书）画红太阳是为了在寒冷的冬天给大家带来温暖（板书）请小朋友们再读一读第一和第三自然段，并试着背一背。2、大家一起来读一读这2个自然段，把这两个太阳分别送给夏天和冬天3、现在请大家试着背一背这两个自然段，我来说前面一句，请小朋友们接