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文档简介
“元宵节文化知多少“活动方案高新区第三小学三年级组一、活动意义:元宵节又称“上元节”、“ 春灯节”,是我国汉族民俗传统节日之一。为了让队员们加深对传统文化的认知,了解我国的民俗风情、历史文化,从中感知亲情的可贵、师情的珍贵、友情的宝贵,共同创建一个温馨、团结、美满的大家庭。经年级组策划组提议举办一个以“巧巧手制作灯笼”为主题的元宵班会,主要构思及安排如下:二、活动目标: 1、通过调查,了解元宵节的来历和起源、元宵节的习俗、春节有关的诗词对联、祖国各地是如何过春节的。知道春节习俗的丰富多彩,体会其对人们生活的影响,从而激发学生对春节知识的探究,培养他们勇于实践,敢于探索的科学研究精神。2、让学生学会用多种途径对春节进行研究,并学习用交流的方法丰富自己的认识,用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践,学会在实践中探究,增强学生探究和创新的意识,提高综合实践能力。3、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息,并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。4、通过小组自主参与活动,用科学的方法研究自己感兴趣的问题,使学生学会分享共同的劳动成果,培养学生的合作意识和合作能力。三、活动时间:开学初四、活动地点:三年级教室五、主持人:各班辅导员六、活动道具:灯笼(必须自制,不准购买)、有关元宵节知识的材料(故事,由来均可)(以上道具均同学自备)七、活动过程:第一阶段:准备阶段。(放假前总动员)教师创设活动情境,激发队员探究的兴趣。让学生通过研究商讨,确定出本次活动的主要活动开展步骤,以便在后面活动进行中能做到有序,不混乱。从自己感兴趣的问题入手进行小组分工,小组长的确定等活动,拟定活动计划。让学生有组织,有目的地更好的参与到活动中来,让每个人有事做,知道该做什么。1、针对“元宵佳节文化”提出自己感兴趣的问题。学生依据自己对本活动话题所产生的兴趣,提出四个问题。分别是“元宵节的来历”;“元宵节有哪些习俗”;“各地如何过元宵节”。确立将运用“搜查资料法”、“调查访问法”、“调查问卷法”的形式进行合作研究。2、经过讨论学生自由分成小组,推选各小组组长。小组分工情况:第一组:(研究“元宵节来历”)第二组:(研究“元宵节有哪些习俗”)第三组:(研究“各地怎么过元宵节”)3、分好组后,每一组的成员在组长的带领下讨论,进行任务分配,制定活动计划。4、制作灯笼,把元宵节的传统文化展示在灯笼上面。5、整个活动要求家长参与,并配合拍照。第二阶段:实践阶段(放假期间)这一阶段,每一小组成员由小组长进行分配任务。采访家长、上网或去图书馆搜集资料、搜索习俗动画视频。通过互相合作探究的方式让学生自己动手实践体验。让学生在自主活动中,发展动手设计、动脑思考的能力。在此过程中充分发挥小组长组织及解决问题的能力。在组员完成了各自的任务后汇总给小组长,进行讨论整理。完成活动设计表格。活动过程中,教师充分扮演指导者和参与者的角色。在成员由困难时及时指导,并适当地与其一起实践体验,让学生得到更好的发展。1、创意灯笼制作:同学们和家长利用寒假时间动手制作灯笼,开学后将各自的作品带到教室,布置我们的教室,让我们的教室更具节日气氛,同时通过“比一比,赛一赛”,选出最漂亮、最有创意的十只灯笼,激励孩子们的制作的兴致。2、话元宵:让同学们说一说关于元宵节的来历和元宵节的习俗,食俗,亲情团圆之类的小知识或小故事,通过对故事的收集及表述,拓宽孩子们的知识面,锻练孩子们的语言表达能力。(时间充裕每个孩子可以准备一个短小的故事讲述,如果时间有限,可以用几句话形式来表达)。3、展示孩子们的制作成果,让同学们感受成
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