3下12.1《整理与复习1》课堂教学实录.doc

整理与复习1课堂教学实录课 题：苏教版小学数学三年级下册整理与复习1执教时间：2010年6月10日执教班级：执教老师： 戴海燕教学过程：一、依据目标，自主整理。师：本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。生：三位数除以一位数的除法，年月日，平移和旋转师：参考自己的作业情况，把这11个内容分成3类：我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容。小组内先交流一下，把它们一一记录在书上的表格中。（小组活动后全班交流。）生1：我觉得学得好的单元是乘法和除法。生2：我觉得学得好的单元是分数。生：我最感兴趣的内容是平移和旋转。生：我觉得学习有困难的内容是年月日。（学生发言踊跃，整体来讲学得好的是计算单元和分数、小数单元，感兴趣的是图形单元，有困难的是年月日单元。）师：有没有年月日学得好的同学愿意帮帮他呢？生1：我在家做作业的时候，墙上就挂了一幅年历，每次做题后，我都会对照日历检查一遍，渐渐的我就能记得很清楚了，现在不用看年历也能做对了。生2：遇到不懂的题目，一定要问老师或者家长，直到弄懂为止。师：说得很好，大家为他鼓掌。师：下面听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样安排复习？ 生1:我希望复习阶段能够多做练习，重点把“年月日”弄懂。生2：我觉得复习的时候，要细心答题，读题要准确。师：谢谢同学们提出的宝贵意见，从今天开始，我们逐步梳理知识点，明确重难点，找到学习的困惑点，争取每天多进步一点！二、成果分享，梳理建构。师：今天这节课我们首先复习乘法和除法。在昨天的预习作业中，我们完成了第110页的1、2、3题。请同学们拿出课前的预习作业，交流一下。（生交流，并订正。）师：通过第一题计算，你发现了什么？生1：有三个步骤：计算、验算、横式上写得数。生2：我知道了除法计算的方法，先看被除数的最高位，如果够除商写在百位上。如果不够除就多看一位，商写在十位上。生3：如果除的那一位有余数，就和后一位合起来继续除。生4：我还知道可以用商乘除数或商乘除数加余数的方法来验算。生5：不够商1，写0占位。三、多层练习，内化提升。（一）计算师：三位数除以一位数，它们的商是几位数呢？生：三位数或者是两位数。师：如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？生：要得到三位数的商，被除数百位上要比6大或者等于6，可能是6、7、8、9，最小的是6。师：如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最大的是多少？ 生：要得到两位数的商，被除数百位上要比6小，可能是1、2、3、4、5，最大是5。师：什么时候商中间会出现“0”？ （学生不能很好组织语言，老师用简洁的语言归纳：百位整除十位上不够商1） 师：还是以除数是6为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？ 生：百位上填6，十位上可能填0、1、2、3、4、5.师：要使商，减少1，被除数应该怎么改？生：被除数减少1个6，也就减少6.师：如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？为什么？ 生：被除数多5个6，也就是30。师：谁来说说2524的口算方法。生：25的朋友是4，可以将24拆成46，写成2546，先用254=100，再用1006=600。师：说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？ 生：可能是三位数，也可能是四位数。师：你是怎么想到的？ 生：1010=100是三位数。9090=8100是四位数。 师：这类乘法中有一个特殊情况，就是乘数末尾有0 。（板书：4050）请判断： （1）这个积的末尾至少有2个0 （2）这个积的末尾只能有2个0 师：哪句话是对的？为什么？ 生：第一题是对的。因为45=20，加上乘数中的两个0，积的末尾一共3个0.师：说说像4852这样的题目，你可以怎么估算？生：用四舍五入法把48看成50,52也看成50，5050=2500，所以4852的积大约在2500左右。师：算算下面各题，并验算，注意书写的规范。 （1）848428344084 323040274030 （2）9003 5455 2320 5080 2524 6606 学生独立完成，师巡视指导。利用视频展示台，全班交流，集体订正。（二）解决问题师：数学总是来源于生活，应用于生活。我们来解决几道生活中的问题，好吗？出示：（1）、水果店运来426千克草莓，服务员把这些草莓用保鲜袋每2千克装一袋，3袋装一箱。准备70个箱子够装吗？为什么？（生独立思考解答后交流。）生1：先算一箱有多少千克，用23=6（千克）。再算70箱可以装多少千克，用670=420（千克）。最后将420千克和426千克比较，发现不够装。生2：我可以先算426千克草莓可以装多少袋，用4262=213（袋）。再算213袋草莓需要几箱，用2133=71（箱）。最后用71跟70作比较，知道不够装。师：很聪明，其他同学也要向他学习，解决问题有时不仅仅只有一种方法，可能还有其他的多种方法。出示：（2）学校到少年宫有1千米。小明从学校出发步行去少年宫，已经走了12分钟，每分钟走65米，他离学校有多少米？师：要回答这个问题，请大家找到相关的信息。生：我从问题出发，要求小明最后离学校有多远，因为他是从学校出发的，也就是求他一共走了多远，所以只要知道他每分钟走65米，走了12分钟就可以了。师：说的真精彩，仔细审题，会让我们少走错路，你真是个细心地孩子！（生独立解答，交流。）出示：（3）百货商店卖出5箱乒乓球，每箱30盒，每盒12个，每箱90元。一共有多少个乒乓球？一共卖了多少钱？师：哪位同学来交流规范的解答格式？生：1230=360（个）3605=1800（个）答：一共有1800个乒乓球。905=450（元）答：一共卖了450元钱。师：同学们都是这么做的么，以后答题要用规范的格式书写。师：本节课我们一起复习了三位数除以一位数的除法和两位数乘两位数的乘法，同学们掌握得很好，还有什么问题