(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴教案 (7).doc

正安二小备课教案第 周 第 节 年 月 日学 科语文年 级一年级教师包虹英课 题21 小壁虎借尾巴课 型新授教 学目 标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。 3. 在语感训练和表演中深入理解课文内容。重 点让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，理解介绍小鱼、黄牛、燕子尾巴用途的词、句子，并了解它们尾巴的功能。难 点通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。课前准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程教学过程师 生 活 动第一课时一、谜语导入，激发兴趣。 1、猜谜语。 课件出示谜语：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，（生回答）（课件）出示壁虎图片，介绍壁虎。（课件） 2、揭示课题，导入新课。3.让学生根据课文题目提出问题（1）小壁虎为什么要借尾巴？（2）小壁虎都向谁借尾巴了？（3）小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（课件）二、自读课文，认识生字。（一）师出示生字课件，学习生字。（课件）（指名带读、分组读、齐读） （二） 自由课文，读准字音，读不通的句子多读几遍。圈出不认识的字。标出自然段。三、理清思路，整体感知。1、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1和2） 指名读1、2自然段，其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？（1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它为了逃命，挣断了尾巴。板书：挣断（2）小壁虎没有了尾巴，觉得难看，所以它想借尾巴。(3)学习第1自然段，学生齐读，注意纠正“挣”读第四声。引读第二自然段：小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？读好问句。（4）用“因为所以”说说小壁虎为什么要借尾巴呢。2、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？（3、4、5）读第三至五自然段，想一想：小壁虎向哪些动物借尾巴？结果如何？为什么呢？（课件出示）生回答。（1）同桌俩一起读读3、4、5自然段，要求：边读边划，小壁虎分别是在什么地方向谁借尾巴的？用_线划出来。（指名答，师板书：小河边-小鱼儿、大树上-老牛、房檐下-燕子） 师小结：这些动物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陆地上的，也有在空中飞的。他们生活的环境不同，尾巴自然也不同，小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也不一样。你能找到这些动物摆动尾巴的动作吗？从3个自然段里找到这些动作，并用圆圈圈起来。师巡视，指名答，师板书：摇、甩、摆。 小结：这三个词分别写出了三种动物尾巴的不同特点。 （2）同桌俩再一起读3、4、5自然段，要求：读小壁虎和小鱼、老牛、燕子的对话，边读边想：这些小动物不借给它尾巴的原因，用 “”标出关键词语。（指名答3人。师板书：拨水、赶蝇子、掌握方向） 师小结：他们为什么不借给它尾巴？是因为他们的尾巴都有用，不是不想借，而是不能借。（3）指导朗读。分角色读，齐读。 这篇课文最吸引人的就是他们之间的对话。我们一起来看这两句： “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “小鱼，你把尾巴借给我。” 自己先读一读，谁能说说这两句有什么不同？你认为哪一句好？为什么？（第一句多了：姐姐、您、行吗？用了礼貌用语，使用的是商量的语气。第二句简短，但是让人感觉象在命令别人，不礼貌。第一句好。） 从这一句话可以看出，小壁虎什么特点？（小壁虎多么有礼貌啊！我们在日常生活中也要学会讲礼貌。）渗透德育 谁能有礼貌地再读读这一句？读得很好。课文中小壁虎和老牛、燕子的对话你肯定也会读了，和同桌一起读一读。 尽管小壁虎是那么有礼貌，可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。读他们的话时要读出十分为难的语气。 “不行啊，我要用尾巴拨水呢！” “不行啊，我用尾巴赶蝇子呢！” “不行啊，我用尾巴掌握方向呢！” 听老师怎么读的。范读第一句。自己练习读一读这几句吧。指名读。3现在我们再来读读它们之间的对话（指名2人读）。.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢！.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我用尾巴赶蝇子呢！.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！、过渡：小壁虎借不到尾巴，心里多么难过啊！（1）、幻灯片出示：第六自然段。谁能读出难过的感情。 指名读、齐读。（2）、妈妈是怎么说的？4.出示：第7自然段。请女同学读一读。男生思考：小壁虎的变化。指名答，师板书：再生。（小壁虎的尾巴断了，还可以再一次生长出来，这种本领我们称之为再生。我们人的头发，指甲也能再生呢。）5.小壁虎有了新尾巴，心情怎样？板书：高兴指导朗读最后一句：“我长出一条新尾巴了！”这是一个感叹句，要读出小壁虎无比兴奋的心情。范读、练读、齐读。五、总结全文、拓展思维（课件）这是一篇童话故事，讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴。让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心里变化，我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途。那么，你还知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢？（出示课件：各种动物尾巴的用途）（师相机讲解：雄孔雀的尾巴能吓唬敌人、猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能当降落伞使它安全的从树上跳下、还能当被子盖、响尾蛇的尾巴能发出响声吓唬敌人）想获得更多的知识，就要多读书，多观察，多思考才行。六、分角色表演课文学完了，我们来分角色读一读，分角色演一演好不好？作业布置把小壁虎借尾巴这个故事讲给家人听。板书设计17 小壁虎借尾巴小鱼 小河边 摇 拨水挣断 老牛 大树上 甩 赶蝇子 燕子 房檐下 摆 掌握方向再生 高兴 保护自己课后反思：这是一篇知识童话，通过“小壁虎借尾巴”的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能。在课上，我鼓励学生多读课文、多思考、多交流学生读得认真，读得出彩。在整个朗读过程中，我根据学生的实际、课文的 特点，分别采取了自由读、领读、齐读、赛读、分角色读等形式，使学生一直处在积极的思维状态而不感到疲劳，同时，不求形式统一，只求学生真正投入。而我自己也不断变换角色：有时是他们的引路人，引导他们把读请求语气的方法讲出来；有时是他们的学习伙伴，和他们一起体验文中的情感；有时是他们的竞 争对手，故意暴露