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高考链接 题型一:分析意境型 题型二:分析写景特色及作用型 * * * 鉴赏诗歌中的景物形象 怀化二中2012届高三语文复习讲义: 考纲点击 考纲对古诗鉴赏的要求是: 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 什么是诗歌的形象? 诗歌形象 人物形象 (通常指诗人自己) 事物形象(常指咏物诗中的物象) 景物形象 ( 景物形象,也就是诗人的感情载体,也就是景中情 ) 意象:寄寓作者主观感情的客观物象。(例:月、柳) 意境:由意象组合起来的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 1正确理解诗歌中意象的内涵。? 2掌握鉴赏诗歌意境的方法。 3、学会分析诗歌的写景特色(角度)及作用 学习目标 高考对景物形象类试题的考查频率很高: 2011年浙江卷、广东卷、安徽卷; 2010年全国卷1、上海卷、天津卷、江西卷;2009年全国卷1、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷均有考查,应引起足够重视。 命题趋势 阅读下面这首宋词,完成下面的问题 。 (09年海南宁夏卷)? 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗:酒旗,酒店门外用青布的幌子。 思考:词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。 (6分) 答案一:上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象,描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。 3分 答案二:词的上阙描写了农村生活的景象:田间桑树已长出新芽,邻居家的蚕卵孵出幼蚕,黄犊在山坡上吃草、鸣叫,夕阳斜照,林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。 34分 答案三:词的上阕通过写田间桑树萌芽,东邻家蚕卵孵出幼蚕,黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫,及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面, 渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。 表达了作者解官归居后鄙弃官场,热爱田园生活的思想感情。 6分 请你打分 提问方式: (1)这首诗营造了一种怎样的意境(景象)? (2)这首诗描绘了一幅怎样的画面,寄托了作者怎样的情怀? (3)这首诗写出了怎样的景与情? 【答题步骤】p206 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 【答题范式】 描图景点氛围析感情 (景境情) 【答题套路】 这首诗描绘了( )画面,营造了一种( )的氛围,抒发了作者( )的感情。 分析意境特点时的常用术语 (一般为四字短语) 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、 闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 阅读下面的诗,完成问题 。 中夜起望西园值月上 柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。 注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 泠泠:形容声音清越 楹:房屋的柱子。 提问:这首诗描绘了一幅怎样的图景?寄托了作者怎样的情怀?(6分) 实战演练 【解析】解答分析古诗意境试题采用“描点析”三步法。 【答案】半夜,四野万籁无声,一轮寒月从东岭升起,清凉月色,照射疏竹,泉水轻声作响,山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。(步骤一)作者描绘出月下西园凄清寂静的景象, (步骤二)抒发了自己谪居僻远之地,孤独愁苦、无人理解的寂寞郁悒的情怀。(步骤三) 南歌子 (黄庭坚) 槐绿低窗暗,榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱,梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 提问:请分析“槐绿低窗暗,榴红照眼明”两句写景的特色及作用。 答案: (1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼, “绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景. (写景技巧景物特点) (2)作用:以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚,对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用,衬托了离别的伤感. 【答题步骤】 明确写景特色(远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等) 阐述怎样体现这种特色的 分析作用(营造氛围、借景抒情、以景衬情)

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