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文档简介

微课脚本设计录制时间： 2017年4月11日 微课时间：5-8分钟系列名称本微课名称三角形内角和知识点描述结合具体事物，认识三角形内角和知识点来源学科： 数学 年级：四 教材： 新北师大 章节：二页码： 不是教学教材知识，自定义： 基础知识听本微课之前需了解的知识： 认识平面图形教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40分以下 40-60分 60-80分 80-100分 100-120分 120-150分 教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路 这部分内容是在学生熟悉了三角形的基础上学习的，这是学习三角形内角和的基础。学生只有对三角形的概念做到真正的理解，才能对内角和有更好的理解认识。用一个完整课时的时间让学生感知什么是内角和，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、测量，亲身体验、充分感受，从而理解三角形内角和等于180。教学过程内 容画面时间一、片头（5秒） 呈现基本信息（片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等信息）第1 张PPT5秒以内二、导入（1分钟内）提出问题：知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数？并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要研究和解决的问题三角形的内角和。（产生认知冲突，引发思考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让学生带着问题去学习）第 2张PPT 60 秒三、讲解（5分钟内）1、从最常用的两种直角三角形的内角和（180度）入手，提出一般三角形内角和的问题。（搭建帮助学生思考的脚手架）第 3 至4 张PPT 300秒2、利用测量的方法探索和发现三角形三个内角的和等于180，建构“三角形三个内角的和等于180”的知识。第 5至7张PPT3、利用撕拼的方法操作和验证三角形三个内角的和等于180，进一步巩固对“三角形三个内角的和等于180”的认知。4、知识应用：解决“知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数”的问题。第 8张PPT5、知识拓展：解释不能画出有两个直角的一个三角形的原因？第9张PPT三、小结（1分钟）1、本课回故：五个探究步骤。2、提出新设问：一个三角形中，有没有可能有两个钝角呢？第10 张PPT60秒以内教学反思（自我评价）以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）2、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软
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