爬山教学设计范文.doc

爬山教学设计范文 （第二课时） 教材说明： 爬山这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的一篇精读课文，课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细品味和解读的，也是教与学的重点所在。 教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会伟大的父爱。 2.抓住重点词语和句子理解，引导学生体会父亲的话的深刻含义，懂得做事要有信心，要尽自己最大的努力。 教学重点： 引导学生理解父亲在爬山过程中说的三次话。 教学难点： 1.理解体会父亲的话的深刻含义，激发学生做事情要有信心、恒心，培养学生尽力做事的精神。 2. 理解“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧”。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 2课时。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、复习生字词 师：孩子们昨天我们初步学习了21课爬山，孩子们还记得我们上一节课所学的生字吗？（认识）那老师来考考孩子们吧！敢接受挑战吗？ 指名读生字词语。 师过渡：孩子们已经用你们的出色表现告诉我：在上一课的学习中你们都用心了。现在请孩子们快速地浏览课文，想想课文主要讲了什么？ 二、 整体感知 1.快速默读课文，想想课文主要写了什么？ 师：谁来说一说？（主要讲26年前的一个夏日，我和父亲爬山的事）那在这次爬山中，我有什么收获？ 2.作者和父亲一起爬山的经历让他终生难忘，从中也学到了很多，学到了什么，快速从课文中找出句子。 “从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”（课件出示） 3.初步理解这句话：理解“沉静” 师：孩子们一起读读这句话，有什么问题想问吗？孩子们提的问题都很有价值？那我们先来看看，“沉静”是什么意思？（寂静、沉着、冷静、稳定） “山的沉静”是什么意思？在爬山过程中，父亲在什 么时候，什么地方，说了哪些耐人寻味的话？他的话让我学到了什么智慧呢?现在请同学们自由默读课文，边读边用波浪线划出相关的语句，并将自己的体会写在旁边。 三、品读感悟父亲的话，体会其中蕴涵的道理 1.默读课文，从文中找出父亲富有智慧的话，用波浪线标出，在读一读把你的感悟和体会批注在旁边。 2.在上山的途中，父亲说了什么？指名读句子思考： “对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”（课件出示） 孩子们自由读读父亲的这句话。你从父亲的话语中，知道了什么？（别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己）“征服”可以换成什么词？怎样做才叫征服山？征服自己呢？（战胜困难） 师：在爬山的过程中我们会遇到哪些困难呢？孩子们读读2至4自然段，划出描写在爬山时我和父亲的样子的词句，想象一下我和父亲在爬山时会遇到哪些困难? 生：不知不觉已浑身是汗。 师：谈谈自己的理解。 生：太阳才刚出来，我和父亲就出汗了。 师：这时可能遇到什么困难。 生：太热了，不想爬了。 师：才走了这么一会儿，你就出汗了，山那么高，你们能爬上去吗？别爬了吧？ 生：不行，我相信我能爬上去。 师：真是有信心的孩子。这就叫征服自己。你还划出了哪些词句? 生：父亲说着，脱下湿透了的外衣。我体会到他们很热。 师：是啊，把外衣都湿透了，太热了，别爬了吧？ 生：不行，我一定要坚持爬到山顶。 师：真是有毅力的孩子。这就叫征服自己。还有其他句子吗？ 生：太阳越来越烈， 师：这时，我们会遇到什么困难 生：我们会很热，很渴，累得筋疲力尽。 师：既然你们又累又热，就坐下来休息一下吧，别爬了。 生：不行，我一定要坚持。 师：坚持到底，说得真好。这就是征服自己。现在谁来说说征服自己是什么意思？ 师：非常棒。这就是我从父亲身上学到的智慧。 我理解了父亲说的话了吗?从哪个词知道的？“似懂非懂”怎样理解？“格外”还可以换成什么词？ 父亲的话富有哲理又饱含深意，他说这句话时会是什么语气，带着你自己的理解读一读。 指名读，鼓励学生读出自己的独特体验。 2.师：爬上山顶我们看见了什么？（只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现）什么叫“若隐若现”？此时，我们的心情怎样？（战胜自己，征服自己的快乐）父亲又说了什么？（多媒体出示句子） “爬到山顶固然令人高兴，但爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”（课件出示） 师：父亲在这句话中想告诉我们什么？（其实不只是爬山要尽力，做任何的事情都要尽力） 师：什么叫尽力？ 在这次的数学考试中，文中的我尽力了吗？你是从哪些语句看出来的？ 相