小学数学2011版本小学四年级加法运算定律的应用 (3).docx

加法运算定律的运用教学设计教学目标： 1、知识与技能：能运用运算定律进行一些简便运算。 2、过程与方法：让学生经历运用前面所学的两条加法运算定律凑成整十数计算简便的过程，在解决实际问题中培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、情感态度价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点： 能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。教学难点： 简便运算的意义。教学准备：课件教学过程：一、 复习导入：1、口算： 2、回忆上节课学习的关于加法的运算定律。（1）加法交换律（2）加法结合律 师：根据学生的汇报利用课件出示定律内容及字母表达式。3、根据运算定律在下面的里填上适当的数。369+258+147=369+（+147）（23+47）+56=23+（+）654+（97+a）=（654+）+4、下面哪些等式符合加法结合律？a+（20+9）=（a+20）+915+（7+b）=（20+2）+b （10+20）+30+40=10+（20+30）+40二、 探究新知 1、 课件出示：例3 下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天城市AB AB115千米第五天城市BC BC132千米第六天城市CD CD118千米第七天城市DE DE85千米（1）根据上面的条件，你们能提出什么问题？（2）教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。（3）请学生在练习本上列出综合算式并指名学生板演。（4）汇报自己的解答方法，并说明理由。 2、重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。（1）引导学生比较几种不同的解答方法。（2）通过观察比较不同的算法，在计算方面你发现了什么？哪种算法比较简便？115+132+118+85115+132+118+8524711885 =115+85+132+118加法交换律36585 =（115+85）+（132+118）加法结合律450（米） =200+250 =450（千米） （3）通过观察比较，学生发现用上小括号使计算比较简便？为什么这样计算简便？让学生从中体会到利用加法定律，把能得到整百的数先结合起来再进行算计很简便。（4）教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。 这道题我们运用了加法中的什么运算定律？既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。 说明：通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。三、巩固练习 1、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？76181876 （ ）37453547（ ）316719311967（ ）56722756（7227）（ ） 24427658（2476）（4258）（ ）2、你会运用加法定律进行计算吗？348217152（ ）（2568）32 （ ）564744（ ） 3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。425141867516825 2451802015567253375 3、小明一直想要一个滑板、一双耐克牌运动鞋及一把玩具冲锋手枪。妈妈到商场里咨询了一下，这三样东西的价钱如下：滑板155元、一双耐克牌