【立体设计】高考历史 第四单元 工业文明冲击下的改革（2）课件 新人教版选修1.ppt

选修一历史上重大改革回眸 第四单元工业文明冲击下的改革 二 考点整合 考点一俄国1861年改革与日本明治维新的异同1 不同点 1 背景不同 俄国 19世纪中期 资本主义工业在俄国缓慢发展 使用机器生产的工厂开始代替手工工场 而农奴制已成为俄国资本主义发展的严重阻碍 农奴处境日益恶化 农民运动波澜壮阔地发展起来 贵族地主统治岌岌可危 沙皇亚历山大二世在走投无路的情况下 决定废除农奴制 考点整合 日本 19世纪中期的日本 仍然是一个闭关自守 封建落后的国家 农民生活悲惨 反抗斗争此起彼伏 资本主义已有一定的发展 西南部大名和商人不满幕府统治 要求改变现状 武士的生活状况恶化 已由封建社会的支柱变为反幕府的力量 民族危机严重 美 英 法 俄等国侵略 激起了各阶层人民的愤怒 内外因的结合促使幕府危机总爆发 2 目的不同 俄国农奴制改革是沙皇亚历山大二世为防止人民革命运动 维护自己的统治 迫不得已而进行的改革 而日本明治维新则是为了发展资本主义 摆脱外来的压迫而进行的改革 考点整合 2 相同点 1 时代相同 都发生在19世纪中期的自由资本主义阶段 2 性质相同 都是自上而下的资产阶级性质的改革 3 结果相同 都走了资本主义的发展道路 改革都不彻底 两国都保留了大量的封建残余 考点整合 案例一 阅读下列材料 回答问题 材料一在1853年爆发的克里米亚战争中 俄军找不到一张克里米亚的军用地图 士兵素质较差 军队缺少军需 而奸商贪官却倒卖军用物资 结果伤亡30多万人后战败 接受苛刻的和约 考点整合 材料二 黑船事件 佩里舰队叩关 日本开国 考点整合 材料三日本新领导人 注 指明治维新的领导者 不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的作法 他们并不对西方文明本身感兴趣 而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣 他们现在提出了一个非凡的改革方案 宗旨在于建立一个强大的日本 而不是完全模仿西方国家 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论 每个民族必须为自己去掠夺 软弱和胆小将一无所获 美 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 考点整合 1 指出俄国与日本改革的原因有何不同 2 俄国 日本两国的改革对本国历史的发展产生了哪些相同影响 3 据材料三并结合所学知识 说明 日本新领导人 感兴趣的那些 增强了民族力量 的西方文明是什么 举例说明日本民族是怎样 为自己去掠夺 的 考点整合 解析 本题旨在考查学生分析比较历史问题的能力及分析材料的能力 第 1 题可结合材料进行回答 注意语言应简洁 第 2 题应从积极 消极两方面分析影响 第 3 题注意理解材料三中 西方文明 的含义是什么 实际上是考查明治维新的内容和影响 考点整合 答案 1 俄国 克里米亚战争失败 暴露出农奴制的落后 激化了国内矛盾 日本 西方列强入侵 被迫开国 民族危机严重 2 都使本国走上了资本主义发展道路 都保留了大量的封建残余 都走上了对外扩张的道路 3 殖产兴业 发展资本主义经济 文明开化 提倡资本主义文明 发动甲午中日战争 或20世纪30年代侵华战争 考点整合 考点二明治维新与戊戌变法产生不同结果的原因戊戌变法仅是昙花一现 而明治维新则具有里程碑意义 结果不同的原因有 1 二者所处的时代及所遇的外部阻力不同明治维新时 资本主义仍处于自由资本主义阶段 力量相对不足 并且当时西方各大国皆忙于自己的事务 正在加紧侵略中国 对日本没有一致的政策 给明治维新提供了一个有利的国际环境 而戊戌变法时 资本主义已处于垄断资本主义阶段 迫切需要扩大海外市场和殖民地 再加上当时西方列强已形成宰割中国的同盟 所以招致列强的干涉 考点整合 2 两国资本主义发展程度不同明治维新前 日本资本主义生产关系进一步发展 日本商人 资本家和新兴地主逐渐成为一种政治力量 而且不断扩大 随着经济力量的增长 他们迫切需要政治上的统治地位 而戊戌变法前 中国民族资本主义仅得到初步发展 力量薄弱 考点整合 3 群众基础和改革的推动力量不同明治维新前 农民和城市贫民起义接连不断 幕府统治已摇摇欲坠 以中小武士 商人 资本家和新兴地主为主体的改革力量也展开了积极的倒幕活动 而戊戌变法前 民族资产阶级尚未形成一支强大的政治力量 宣传变法的仅仅是一些资产阶级知识分子 他们缺乏反帝反封建的勇气 仅依靠一个没有实权的皇帝 在脱离群众的情况下进行变革 必定失败 考点整合 4 封建专制统治的强弱不同在幕藩体制下 大名还有一定的独立性 并且到幕府统治末期 大名 将军因财政状况恶化而由封建社会的支柱转变为反幕府的力量 而中国的封建专制存在时间长 力量强大 慈禧太后在辛酉政变后牢牢控制内政外交 所以 戊戌变法时面临的是一个强大的对手 考点整合 5 改革的进程不同明治维新是在倒幕派推翻德川幕府 建立新的政权后发布一系列的改革措施 新政策能得到贯彻执行 而实行戊戌变法的维新派不仅手中无实权 无兵权 无财权 而且是在没有触动封建统治的前提下进行的 要想取得成功是不可能的 考点整合 案例二 2007 宁夏文综 阅读下列材料 回答问题 材料一康有为在受光绪皇帝召见时称 泰西讲求三百年而治 日本施行三十年而强 吾中国国土之大 人民之众 变法三年 可以自立 此后则蒸蒸日上 富强可驾万国 戊戌变法 考点整合 材料二戊戌变法期间 光绪皇帝共计发布变法诏令184条 包括政治 经济 文化教育等各个方面 对此 时任海关总税务司的赫德指出 他们把足够的东西不顾它的胃量和消化功能 在三个月之内 都填塞给它吃了 康有为的 新学伪经考 和 孔子改制考 在思想上引发了极大震动 不仅顽固派坚决反对 而且不少维新派人物如唐才常 黄遵宪也难以接受 帝党领袖翁同龢也斥之为 说经家一野狐也 因此 他的著作出版不久 即被光绪皇帝下令毁版 中华帝国对外关系史 等 考点整合 材料三戊戌变政 首在裁官 京师闲散衙门被裁者不下十余处 连带关系因之失职失业者将及万人 朝野震骇 颇有民不聊生之戚 梦蕉亭杂记 考点整合 1 根据上述材料并结合所学知识 指出康有为希望 变法三年 可以自立 的历史背景 2 戊戌变法的失败有多方面的原因 根据上述材料 分析维新派在变法中的失误之处 考点整合 解析 本题考查学生对材料的处理能力 戊戌变法一直是近年来命题的热点 本题考查戊戌变法的背景和戊戌变法失败的原因 应该说题目比较平和 不偏不怪 第 1 题 主要从所学知识入手解答 但是千万不能脱离材料 特别是要抓住材料的第一句话 第 2 题 首先看清要求 根据上述材料 回答 也就是说要严格按材料回答 不可脱离材料 这就要求学生有较高的阅读能力 考点整合 仔细阅读材料可知 材料一 一方面说明了康有为要求变法的强烈愿望 另一方面也反映了他急于求成的心态 材料二 赫德 唐才常等人的态度可以说明变法内容贪大求全 变法理论有失偏颇 变法阵营内部意见分歧严重 材料三从变法给人的利益造成严重冲击的角度来分析变法失败的原因 考点整合 规律总结 通过本题的分析我们可以看出选修课的学习要以为依据 增强学习的针对性 考查改革无非是考查背景 内容 结果 影响等几个要素 因此无论问题问法多么灵活 都可以转化为改革的几大要素回答 另外在复习中应重视历史与现实联系密切的问题 通过历史上相关问题引起人们对现实问题的关注和思考 更要注意加强从材料中最大限度地获取有效信息能力的培养 尤其是对文字材料信息的提