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文档简介

流 光 岭 中 学 导 学 案班级 姓名_科目 物理年级 八课型新授编号课题噪声的危害与控制主备人杨利民审核人曾阳春课前预习预习指导 根据学习目标认真阅读课本内容。小组长负责本组学生自学，完成导学案时有疑问用要用红笔标记，疑点知识通过对学，展示讲解、归纳等方法解决。不能解决的写在我的疑问栏内预习反馈1、你知道什么叫噪声吗？ 。2、通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？在工厂里,噪声主要来源于_,在公路上,噪声主要来源于_。3、声音的等级是用_来表示的从环保角度看，凡是妨碍人们_的声音，以及对人们_起干扰作用的声音都属于噪声4、减弱噪声的途径是在_减弱、在_减弱、在_减弱课堂活动设计创设学境激情导入随笔明确目标自学生疑学习目标1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；重点知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识难点知道噪声的危害和减弱噪声的途径我的疑问预习中碰到的疑问：合作交流展示质疑一、噪声的来源1.用塑料泡沫（或铁皮）摩擦干燥的玻璃板。你感觉这个声音如何？2.阅读课本内容，结合自己生活中的感受，谈谈生活中哪些地方有噪声？这些噪声是从哪里发出的？你能对噪声来源进行简单分类吗？3.乐音有可能是噪声吗?请举例说明。二、噪声的危害1在安静的环境下，测一测你的脉搏每分钟跳动的次数：然后播放响度较大的噪声，再测量脉搏每分钟跳动的次数。比较两次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了什么问题？2人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，把你知道的写出来。三、噪声的控制1人能听到各种声音的条件是什么？声音传到人耳经历了哪些过程？2结合前面所学的关于“声音的产生和传播的条件”等知识，思考：人们可以从哪些途径寻找控制噪声的方法？并列举实际生活中控制噪声的事例：结论：人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防止噪声。点拔释疑拓展延伸加强学生的环保教育，增强学生的环意识总结归纳达标测评1从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）A上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐B清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心D公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声2下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（）A在市区内，禁止机动车鸣笛B在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩C机动车辆都安装有消声器D现代城市住宅安装双层中空玻璃窗3为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有
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