假若你遇到他.doc

假若你遇到他 大竹县实验小学：王琴我现任班级中有一个年龄偏小的男孩H，他既是我们的“大才子”，也是班上的淘气包，更是一颗“不定时炸弹”。从他一年级进校，他就表现出了与众不同的一面。我一直在细心呵护着他身心健康成长，也许我做的还不够多，不够好。 他刚进校的时候，自理能力特别差，不会削铅笔，不会整理书包，甚至不会擤鼻涕。我时常见到的场景是他的鼻涕都流得手上、书上、本子上了，他也不会擦一下，任两条“鼻龙”蜿蜒爬行或是“垂涕三尺”。很多同学见到那恶心的场景要么就是快速走过，要么就是捧腹大笑。有时上课期间会因他而骚动不安，影响课堂纪律。有一次上课那搞笑的一幕又一次上演。他眼里满是无助与迷茫，甚至是悲哀。看到其他同学嘲笑他，我当时很生气，把笑话他的孩子狠狠批评了一通，并告诉他们：“当同学遇到麻烦的时候， 你们一个关心的手势，一张普通的纸巾，一句温暖的话语或许就帮到他了，而不是把同学遇到的麻烦当作笑料。”当时我随即从包里掏出几张纸巾递给他，指导他把脸、书本都整理干净了。课后，我还给他妈妈打去电话告诉她一定记得随时给孩子放一包纸巾。后来他变干净了。可是他新的毛病又来了！不知道从什么时候开始，他只要遇到一点点委屈就会嚎啕大哭，并且乱发脾气。最厉害的就属上英语课要跳楼那件事了。数学下课后，不知道是谁惹到他了，他觉得比窦娥还冤，于是哭得像打开的水龙头。上课铃响了，他还是止不住的悲伤。英语老师劝不住他，就派了两名班干部到办公室来找我。我当时就叫班干部去请他过来。谁知他更是怒火冲天，歇斯底里地嚷嚷：“我不去办公室。我又没错，我不去办公室。”英语老师无辙了，就劝道：“你不去办公室那就在走廊上冷静一会儿。”他刚踏出教室就飞快地跑了，吓得英语和几个同学赶紧去追。追到二楼的时候，他一条腿已经搭在了栏杆上，似乎想跳下来。几个学生眼疾手快一把把他拉住，他使劲挣脱后飞快往楼下冲去，一会儿就不知踪影了。吓得英语老师和我们在学校到处找，性格如此偏激的孩子真不知他会做出什么傻事。我们立即派很多学生到各个角落寻人，并通知门卫不准任何学生出入，再通知家长共同寻人。所幸，一个班干部在一个很隐蔽的角落找到他了。心里的石头落地了，可是后面该如何教育？刚到办公室，他满眼通红，像一头发怒的豹子。我和搭挡陈老者先给了他一杯水，并让他坐在椅子上。看到他脸色稍好，就问他怎么回事，可以跟老师谈一下吗？他却非常抗拒跟老师交流，迅速蹿起来就往办公室外跑，陈老师快速把门一关，死死地箍住了他。我们态度也强硬起来：“你才9岁，论跑，你跑不过老师；论力气，你也没老师力气大。更何况学校有严格制度，你一但跑出这校门，你还能回学校读书吗？学校会收你这样连老师都不尊敬的学生吗？如果你还想读书就心平气和地和老师慢慢谈，再冲动下去吃亏的可是你自己。你妈妈正在来的路上-”这孩子就像弹簧，你弱他就强。而且他有一特点，就是特别爱读书学习。他一听说有可能读不成书了，才有所畏惧。后来他妈妈到了，我们共同教育，让他宣泄了内心的不满，再让他意识到自己的错误。下午，他交来了一份道歉信，并写上了自己的保证。我知道他自尊心强没有让他在班上做检查，反而先在教室里教育其他学生，要多关心他，帮助他，理解他，从此以后都不要提今天发生的事，更不要用有色眼镜去看他。他真像一颗“不定时炸弹”，班上随时可能会发生点什么事。不过，