高考政治一轮复习 哲学常识 第五课第一节 要重视发挥主观能动性课件 新人教版.ppt

第五课透过现象认识本质 哲学常识 第一节要重视发挥主观能动性 2013高考导航 主干梳理 1 主观能动性的含义及表现 1 含义 人类 的能力与活动就是人的主观能动性 特有 2 人的主观能动性主要体现在以下三个方面 人类 的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动 突出地表现为我们通常所说的 认识世界 想 人类 的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动 即通常我们所说的 做 人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的 即通常所说的决心 意志 干劲等 改造客观世界 精神状态 2 充分发挥主观能动性的必要性 1 从认识世界的角度看 只有充分发挥主观能动性 运用抽象思维能力 才能透过事物的现象揭示事物的本质和 规律 2 从改造世界的角度看 事物不会自动满足人的需要 人们只有充分发挥主观能动性 通过实际行动 利用规律和条件 才能达到 的预期目的 改造世界 3 从认识世界和改造世界的精神状态来看 人们在认识世界和改造世界的过程中 必然会遇到种种困难 挫折甚至暂时的失败 这就需要坚强的意志和十足的干劲 需要充满活力的精神状态 总之 人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树 就必须充分发挥人的 主观能动性 拓展提升 主观能动性 意识的能动性 实践的能动性 的比较 典题例析 2011 高考大纲全国卷 某农牧区由于长期滥垦草原 超载放牧 不仅没有改变经济落后的面貌 反而导致自然环境的严重破坏 草原承载力急剧下降 践行科学发展观以来 农牧民改变以往的经济发展方式 根据当地自 然条件种植沙柳资源林 大力发展沙柳加工业 不仅促进了经济发展 也保护了生态环境 农牧民落实科学发展观 建设生态文明取得明显成效 得益于他们 以经济效益为中心 积极促进沙柳产业发展 尊重自然规律 完整地保护当地的自然面貌 从该地实际出发 因地制宜发展沙柳种植业 发挥自觉能动性 做到人与自然的和谐相处a b c d 解析 农牧民落实科学发展观 建设生态文明 因此 正确 与题意无关 完整地保护 说法错误 答案 d 主干梳理1 主观能动性的发挥受客观因素的制约 1 客观规律始终制约着主观能动性的发挥 从质的方面看 人们是否 决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果 从量的方面看 人们按规律办事的 决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度 程度 客观规律对主观能动性的制约 要求人们积极地发挥主观能动性 努力去认识和利用 2 客观条件始终制约着主观能动性的发挥 规律 一定的客观条件是人们发挥主观能动性的 和前提 不顾实际条件的蛮干是错误的 人们可以发挥 以规律为指导 分析条件 发挥有利条件的作用 限制或排除不利条件的影响 以达到活动的最佳效果 基础 主观能动性 2 主观因素始终制约着主观能动性的发挥 1 人的主观能动性是随着 与 的积累而不断形成 逐步增强的 这些不断增强的因素就成为制约主观能动性进一步发挥的主观因素 实践 学习 2 我们应当自觉地总结经验 不断排除错误的主观因素 积累 的主观因素 在认识世界和改造世界时取得更大的成绩 正确 3 要求我们既要充分发挥主观能动性 又要尊重 和 同时还要端正 做到正确地 有效地发挥主观能动性 客观规律 客观条件 主观动机 拓展提升怎样才能正确地发挥主观能动性 1 要坚持一个根本的哲学观点 物质和意识的辩证统一 2 要注意一个根本的制约因素 客观事物的性质和规律 去想去做 3 要创造一定的物质条件 使用一定的物质工具 4 要通过实践这个根本途径 5 要不断提高自身素质 典题例析 2011 高考重庆卷 下图给我们的启示是 a 成功还是失败 取决于人的主观意识b 改造主观世界是改造客观世界的基础c 理性分析是指导实践走向成功的关键d 客观条件为主观能动性的发挥提供广阔余地 解析 客观决定主观 a b两项的观点颠倒了二者的关系 是错误的 根据漫画主题 失败者找借口 成功者找方法 可以看出 成功者依据客观条件充分发挥了主观能动性 故c项片面 d项正确 本题是漫画说明题 解题的关键在于根据漫画主旨判断取舍选项 答案 d 本节知识归纳 第20号热带风暴 榕树 生成 背景材料 链接生活实例 2011年10月11日14时 第20号热带风暴 榕树 英文名 banyan 名字来源 中国香港 名字意义 一种树 于在菲律宾群岛南部以东海面上生成 其中心位于菲律宾马尼拉东南方大约1030公里的海面上 北纬8 6度 东经128 3度 中心附近最大风力有8级 18米 秒 中心最低气压为998百帕 榕树 以每小时15公里左右的速度向西北方向移动 强度有所增强 近期内对我国近海海域无影响 14日前后 进入我国南海东部海面 面对近期自然环境状况 全球越来越关注频发的极端灾害性天气 开始研究极端性灾害天气的成因 危害 并开始尝试试行一些预警 预报机制 命题视角 打开思维之窗 命题角度1 热带风暴 榕树 的生成反映了什么样的哲学道理 1 自然界的存在与发展是客观的 热带风暴作为自然界中客观存在的物质 它的存在是客观的 不以人的意志为转移的 2 事物的运动变化发展是有规律的 规律是客观的 热带风暴的生成是有规律的 人们能够认识和利用规律 来减少对人类的损失 3 事物是普遍联系的 热带风暴的生成会给人类带来灾难 命题角度2 人类怎样才能提高对 热带风暴 的认识水平 1 正确地发挥主观能动性 要按客观规律办事 从客观存在的实际条件出发 要不断积累正确的主观因素 2 要将感性认识上升到理性认识 透过现象抓住事物的本质和规律 3 要立足社会实践 将对热带风暴的认识不断深化 扩展 向前推移 4 要注意培养科学思维方法 在实践活动中 要将分析与综合相结合 进行合理想象与创造性思维 创新体验 提升做题能力 1 榕树 以每小时15公里左右的速度向西北方向移动 人类通过测量和计算得出热带风暴到达的准确时间和地点 大大减少了人员伤亡和灾难损失 这得益于 a 主观能动性的发挥b 认识规律 支配规律c 用发展的观点看问题d 坚持两点论与重点论的统一解析 选a 对台风测量和计算是人发挥主观能动性的过程 a符合题意 b的观点错误 c d与题干无关 2 面对2011年第20号热带风暴 榕树 的生成 海南省高度重视 及时召开会议 统筹协调各有关部门积极应对 科学实施各种预案 启动了突发公共事件二级响应行动 以确保全省人民群众生命财产安全 确保人民群众生产生活正常 结合材料说明海南省是怎样按客观规律办事的 解析 本题以海南省应对 榕树 台风为背景材料 综合考察学生解决和分析问题的能力 在作答时主要从规律的客观性 发挥主观能动性以及从实际出发等角度组织答案 答案 1 充分发挥主观能动性 认识事物发展的规律 各个部门制定预案体现了对客观规