中考化学考点总复习课件10.ppt

2012年2月中考一轮复习化学精品课件科粤教版 含2011中考真题 第3单元物质的变化部分 60张ppt 第14课时物质的变化 性质 变化的类型第15课时质量守恒定律和化学方程式第16课时根据化学方程式的计算 第三单元物质的变化 科学广东教育版 第三单元物质的变化 科学广东教育版 第14课时 物质的变化 性质 变化的类型 第14课时物质的变化 性质 变化的类型 知识网络 科学广东教育版 第14课时 知识网络 考点聚焦 科学广东教育版 考点1物理变化和化学变化 第14课时 考点聚焦 新物质 新物质 形状 状态 发光 放热 变色 放出气体 生成沉淀 分子 分子 水结成冰 石蜡熔化 木柴的燃烧 铁生锈 科学广东教育版 第14课时 考点聚焦 注意 不能根据现象来判断物理变化和化学变化 例如 电灯通电时发光 放热 是物理变化 爆炸不一定都是化学变化 例如锅炉的爆炸 车胎的爆炸是物理变化 科学广东教育版 考点2物理性质和化学性质 第14课时 考点聚焦 1 物理性质 物质不需要发生 变化就表现出来的性质 如物质的 导电性 导热性 挥发性 延展性等 一般是通过观察 感官直接感知或 2 化学性质 物质在 变化中表现出来的性质 如 氧化性 还原性 酸碱性 助燃性等 化学 颜色 状态 气味 熔点 沸点 密度 硬度 用物理方法测定 化学 可燃性 稳定性 科学广东教育版 第14课时 考点聚焦 2 变化和性质的区别性质在描述时一般有 能 会 可以 等字眼 而变化在描述上没有上述字眼 例如 硫能在空气中燃烧 是化学性质 水在受热时能变成水蒸气 是物理性质 而 硫在空气中燃烧 是化学变化 水在受热时变成水蒸气 是物理变化 科学广东教育版 考点3四种基本反应类型 第14课时 考点聚焦 一 两种或两 单质 化合物 相互交换成分 金属与酸的反应 科学广东教育版 第14课时 考点聚焦 化合物 单质 科学广东教育版 第14课时 考点聚焦 金属与盐溶液反应 还原剂 c h2 还原金属氧化物 4 复分解反应 复分解反应中 反应前后各元素的化合价不变 并不是所有的两种化合物反应 生成另外两种化合物的反应都是复分解反应 如 不是复分解反应 科学广东教育版 考点4氧化反应与还原反应 第14课时 考点聚焦 氧 氧化 氧 还原 科学广东教育版 第14课时 考点聚焦 科学广东教育版 第14课时 归类示例 归类示例 类型一物质的变化 命题角度 根据具体的过程或现象判断发生的是物理变化还是化学变化 例1 2011 广州 下列变化属于化学变化的是 a 浓盐酸挥发 形成白雾b 干冰升华 形成白雾c 镁条在空气中燃烧 产生白烟d 水加热到沸腾 产生蒸汽 c 解析 镁带燃烧产生白烟 有新物质生成 方法点拨 判断物理变化与化学变化的依据 变化后是否生成新物质 分析变化的本质 最后的结果 科学广东教育版 第14课时 归类示例 类型二物质的性质 命题角度 判断物理性质和化学性质 例2铱 ir 是一种重要的金属材料 通常情况下 铱是银白色固体 硬而脆 但在高温下可压成薄膜或拉成丝 铱的化学性质不活泼 但块状铱在空气中加热时会生成二氧化铱薄膜 阅读材料后回答 1 铱的物理性质 2 铱的化学性质 通常情况下 铱是银白色固体 硬而脆 在高温下可压成薄膜或拉成丝 铱的化学性质不活泼 块状铱在空气中加热会生成二氧化铱 科学广东教育版 第14课时 归类示例 解析 物理性质指不需要通过化学变化就表现出来的性质 如颜色 状态 硬度 延展性等 而化学性质是指通过化学变化表现出来的性质 方法点拨 物质的性质分物理性质和化学性质 判断的关键是看它们是否需要通过化学变化表现出来 另外 还要注意文字描述上是否有 能 易 有 可以 等字眼 它可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述 科学广东教育版 第14课时 归类示例 类型三物质的性质与用途 命题角度 从物质的用途中考查对物质性质的理解 例3 2011 兰州 在日常生活和农业生产中 下列物质的用途由化学性质决定的是 a 用活性炭除去冰箱中的异味b 氮气用作保护气c 用金属铜制作导线d 干冰用于人工降雨 b 科学广东教育版 第14课时 归类示例 解析 用活性炭除去冰箱中的异味是利用活性炭的吸附性 金属铜制作导线是利用金属的导电性 干冰用于人工降雨是利用干冰升华时吸热使空气中的水蒸气液化成雨滴降落 在这些性质的利用过程中均没有产生新的物质 属于物理性质 只有氮气用作保护气是利用了氮气不活泼这一化学性质 方法点拨 物质的性质与用途关系非常密切 性质决定用途 根据用途来判断物质的性质时 关键是看用途中是否含有化学变化 不含化学变化 即利用的是物理性质 含化学变化 利用的是化学性质 科学广东教育版 第14课时 归类示例 类型四判断反应类型 命题角度 根据图示或方程式来判断反应的类型 例4 2011 怀化 图14 1是a和b在点燃条件下反应生成c和d的微观示意图 据此 判断下列说法正确的是 c 科学广东教育版 第14课时 归类示例 解析 由图示可以看出 反应物是甲烷和氧气 生成物是二氧化碳和水 故该反应不属于置换反应 也不属于复分解反应 参加该反应的原子数是9个 四个氢原子 一个碳原子 四个氧原子 方法点拨 解答此类题目的关键是掌握四种基本反应类型的特点 化合反应的特点是 多变一 分解反应的特点是 一变多 置换反应的特点是 单换单 复分解反应的特点是 双交换 价不变 科学广东教育版 第15课时 质量守恒定律和化学方程式 第15课时质量守恒定律和化学方程式 知识网络 科学广东教育版 第15课时 知识网络 考点聚焦 科学广东教育版 考点1质量守恒定律 第15课时 考点聚焦 1 内容 参加 反应的各物质的 总和 等于反应后生成的各物质的 总和 2 微观解释 化学反应的过程就是参加反应的各物质的 重新组合 生成其他物质 反应前后原子的 没有改变 没有增减 也没有改变 元素的 和 也没有改变 因此化学反应前后各物质的质量总和保持不变 3 应用 解释有关化学反应中物质的质量变化现象 确定某物质的组成或化学式 求算化学反应中某种物质或元素的质量 判断化学反应的类型 化学 质量 质量 原子 种类 数目 质量 种类 质量 科学广东教育版 第15课时 考点聚焦 注意 在化学反应前后 物质的总体积不一定保持不变 在化学反应前后 分子的个数不一定相等 质量守恒定律的应用对象是化学变化 对于其他的变化 不能运用质量守恒定律去解释 加入的物质若没有完全反应 则未反应的不能计入 总和 注意有气体参加和生成的反应 提示 在化学反应前后 一定不变的有 一定变化的有 可能变化的是 可总结为 六个不变两个一定改变一个可能改变 原子的种类 数目 质量 元素的种类 质量 物质的总质量 物质的种类 分子的种类 物质的状态 分子的数目 科学广东教育版 考点2化学方程式 第15课时 考点聚焦 1 概念 用 表示化学反应的式子 叫做化学方程式 2 意义 可表示出 可表示出 可表示出 3 书写 原则 a 符合 不能凭空臆造 b 遵循 即化学方程式两边各种原子的总数要相等 化学式 反应物 生成物及反应条件 各物质之间的质量比 各物质粒子之间的数目比 客观事实 质量守恒定律 科学广东教育版 第15课时 考点聚焦 步骤 写 配 等 注 即正确写出反应物 生成物化学式 配平 中间用等号连接 注明反应条件和生成物状态 4 配平方法 最小公倍数法 即将反应式两边各元素的原子 用最小公倍数的方法使其数目相等 适用于较为简单的化学反应方程式 观察法 一般适用于含有原子团的反应 若反应前后原子团没有发生变化 可将它作为一个整体进行配平 如 naoh alcl3 nacl al oh 3 科学广东教育版 第15课时 考点聚焦 科学广东教育版 第15课时 考点聚焦 科学广东教育版 第15课时 归类示例 归类示例 类型一质量守恒定律的验证 命题角度 质量守恒定律的探究及其过程中的注意事项 b 科学广东教育版 第15课时 归类示例 解析 选项a中镁条燃烧有氧气参与 生成的氧化镁有一部分变成白烟扩散到空气中去了 选项c中两种物质不能发生化学反应 选项d中会产生二氧化碳气体扩散到空气中去 它们都不能直接用于验证质量守恒定律 方法点拨 进行质量守恒定律验证实验时 一要注意所选物质能发生化学变化 二是要注意反应中是否有气体参与或者有气体生成 如果有此情况 必须使反应在密闭容器内进行 如果没有此情况 反应可以在敞口容器内进行 科学广东教育版 第15课时 归类示例 类型二质量守恒定律的应用 d 命题角度 根据对质量守恒定律的解释 来判断物质的化学式 反应的类型等 科学广东教育版 第15课时 归类示例 解析 根据反应前后原子的种类 个数不变 可推测反应物x中每个分子中含有2个氢原子 据此不难判断正确答案是d 2011 衡阳 在一定条件下 甲 乙 丙 丁四种物质在一密闭容器中充分反应 测得反应前后各物质的质量如下表所示 关于此反应下列认识不正确的是 d 科学广东教育版 第15课时 归类示例 a m的值是1b 甲可能是该反应的催化剂c 该反应是分解反应d 反应中乙 丁的质量比是29 8 解析 丙减少了15g 丙为反应物 乙增加了9g 乙为生成物 丁增加了6g 丁也是生成物 该反应是分解反应 因为9g 6g 15g 甲的质量不变 可能是催化剂 m 1 乙和丁的质量比应是9g 6g 3 2 科学广东教育版 第15课时 归类示例 方法点拨 运用质量守恒定律推测某种物质的组成或化学式 根据反应前后元素的种类 原子的种类 原子数目均保持不变 分清楚被推断物质中含有哪些原子 数目是多少 推断反应的某些情况根据反应前后物质质量的增减找出反应物和生成物 再去判断其他情况 科学广东教育版 第15课时 归类示例 类型三化学方程式的意义 命题角度 考查对于方程式含义的理解 例3图15 2中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义 他们所描述的化学方程式是 b 科学广东教育版 第15课时 归类示例 解析 根据第二位同学的 各物质的分子个数比是2 1 2 描述 可排除a d选项 根据第三位同学的描述也可排除选项d 根据第四位同学的 各物质的质量比为7 4 11 描述 可排除a c d选项 科学广东教育版 第15课时 归类示例 方法点拨 化学方程式的含义很丰富 这方面的题目往往具有开放性 解答时可以从宏观方面的物质变化和质量关系 微观方面的粒子变化和个数关系 反应的条件等进行答题 科学广东教育版 第15课时 归类示例 类型四化学方程式的书写 b 命题角度 考查正确书写化学方程式的能力 科学广东教育版 第15课时 归类示例 解析 选项a中胃酸的成分是盐酸 治疗的药品是氢氧化铝或小苏打 选项c的反应方程式没有配平 选项d中铜不能与硫酸发生置换反应 2011 泰州 请用化学方程式表示符合下列要求的反应 1 煅烧石灰石 2 铁丝在氧气中燃烧 3 铜与硝酸银溶液的反应 4 氢氧化钙与稀盐酸的中和反应 科学广东教育版 第15课时 归类示例 方法点拨 化学方程式的书写特别容易出错 关键是需要注意的地方比较多 书写时往往会顾此失彼 因此 书写化学方程式时 要按照步骤进行 并在写好后检查 先看条件是否完整 然后看化学式是否正确 最后看配平 科学广东教育版 第16课时 根据化学方程式计算 第16课时根据化学方程式的计算 知识网络 科学广东教育版 第16课时 知识网络 根据化学方程式计算 考点聚焦 科学广东教育版 考点1由一种纯净的反应物 或生成物 的质量求生成物 或反应物 的质量 第16课时 考点聚焦 1 计算依据 化学反应遵守 2 计算方法 化学反应中反应物和生成物之间的质量比是定值 列出比例式进行求解 3 解题格式及计算步骤 详见例题 例题 3g镁在氧气中充分燃烧 求生成的氧化镁的质量 质量守恒定律 科学广东教育版 第16课时 考点聚焦 科学广东教育版 第16课时 考点聚焦 考点2含一定杂质 杂质不参加反应 的反应物或生成物的计算 代入方程式计算的必须是纯净物质量 纯净物质量 混合物质量 代入方程式计算的必须是真正参加反应或反应后生成的物质质量 若题中给出数据都是混合物的质量 常常可以利用质量守恒定律找出某种纯净物的质量 计算过程中的注意事项 1 认真审题 弄清所求的量 2 写对化学式 注意配平 3 算对相对分子质量 4 分清数据是纯净物还是混合物的量 该物质的纯度 科学广东教育版 第16课时 归类示例 归类示例 类型一直接给出反应中一种物质的量求另外一种物质的量 命题角度 已知反应物 生成物 的质量求生成物 反应物 的质量 n2 科学广东教育版 第16课时 归类示例 科学广东教育版 第16课时 归类示例 科学广东教育版 第16课时 归类示例 方法点拨 根据方程式的计算要注意解题的规范性 如设未知数 未知数中包含单位 相对质量在真实质量的上方 列比例式时相对质量比相对质量 真实质量比真实质量 科学广东教育版 第16课时 归类示例 类型二没有直接给出反应中一种物质的量求反应中物质的量 命题角度 对图像 表格或数字之间的关系进行分析 找出反应中一种物质的量 求另一种物质的量 例2某化工厂用氨碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质 其产品包装袋上注明 碳酸钠 96 为测定该产品中含碳酸钠的质量分数 进行了以下实验 取12 0g纯碱样品放入烧杯中 称得烧杯及所盛纯碱样品的总质量为158 0g 再把100g稀盐酸平均分成四份依次加入样品中 每次均充分反应 实验数据记录如下 科学广东教育版 第16课时 归类示例 请你据此分析计算 1 第一次加入稀盐酸充分反应后 生成二氧化碳的质量是 g 2 该产品中碳酸钠的质量分数