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文档简介

夜色教学设计沙里寨九年一贯制学校孙晓婷夜色教学设计一、 教学目标1、 知识与技能：（1）.能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）.读懂文中内容，了解“我”胆小怕黑及转变的原因，知道怎样做一个勇敢的孩子。2、 过程与方法：讲授法，读书指导法，练习法。3、 情感态度与价值观：明确黑夜并不可怕，知道怎样做一个勇敢的孩子。二、 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。三、 教学难点：读懂文中内容，了解“我”胆小怕黑及转变的原因，知道怎样做一个勇敢的孩子。四、 教学过程：（一）、情境导入：1、同学们，这节课我们继续深入学习夜色这篇课文，在学习课文之前，老师想请你们和我一起唱一首我们既熟悉又好听的歌曲小星星，好吗？课件播放，学生唱。这首歌是讲什么时候的景色？夜晚2、欣赏夜景图片，同学们夜景好看吗？文中的小朋友从前怕黑，不能欣赏到好看的夜色，后来，他不怕黑了，到底是什么原因让他不怕黑的呢？我们一起去课文中寻找答案吧！板书课题：夜色（二）、精讲课文1、听音频朗读，标出自然段。2、学习课文中重点词语的读音，PPT出示，齐读，男生女生分读。3、精讲第一小节（1）很小很小是叠词，表示强调作用。（2）胆子：胆量 瞧：看 勇敢：不怕危险和困难 又：不止一次 可：表示转折（3）指导朗读：很小很小：轻声读，强调胆小，又：重音读，表强调。可：重音读，表转折。（4）PPT提出两个问题：（1）第一节从哪些地方表达“我”的胆小？ （2）妈妈用什么办法消除“我”的胆小心理？这办法有用吗？学生回答，教师指导4、精讲第二小节：（1）偏要：故意让“我”去散步 散步：随便走走 原来：开始的时候（这里表惊讶）睡觉：进入睡眠状态(2)指导朗读：偏要:要读出无奈又有点撒娇的语气。 原来：要读出惊讶的语气。（3）句型指导：原来花草都像白天一样微笑拟人修辞手法。（4）PPT出示问题：（1）面对胆小的“我”，爸爸又是怎样做的呢？（2）“我”还害怕吗？学生回答，教师指导。5、层次梳理：从前怕黑 现在不怕黑 变得勇敢（三）、学习读一读，记一记：学生读（大小声游戏）、小火车读五、 知识扩展：PPT出示小知识：为什么会有白天黑夜？教师介绍内容六、 情感升华：其实黑夜并不可怕，夜色很美，希望同学们都做个勇敢的孩子！七、 板书设计： 夜色从前怕黑 现在不怕黑 变得勇敢八、教学反思：夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好
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