《赤壁赋》学案.doc

江苏省西亭高级中学高一语文备课组学案赤壁赋学案【课前导学】1、题解及作者宋代黄州西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一而墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元年，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使神宗元丰二年（1079年）从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士” 。成熟了的苏轼曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作赤壁赋。赋，始于两汉魏晋，刘勰在文心雕龙中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采摛文（舒展散布），体物写志也。”例如司马相如的子虚赋，贾谊的鹏鸟赋，张衡的两京赋等。苏轼的赤壁赋摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。 文学地位：散文 “ 唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏” 词作 与南宋词人辛弃疾同属豪放派词人，合称“苏辛” 诗歌 清新豪爽，独具风格 书法 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”2、朗诵全文，整体感知3、翻译课文，注意实词虚词积累【课堂讲学】教学目标：1、知识目标：把握本文的情感线索，体会本文“文境邈不可攀”的特点。2、能力目标：体会本文融记叙、抒情、议论为一体的特点。3、德育目标：学习作者历经磨难后开朗乐观的豁达精神。教学重点：本课主要是借景抒情，在指导学生在反复诵读之后，让学生找出叙述作者心志的语句，进而分析作者怎样逐层深入，达到达意的目的。 教学难点：体会生命的意义。【课堂练习课外探究】1、给加粗词注音歌窈窕（ ）之章 浩浩乎如冯（ ）虚御风击空明兮溯（ ）流光 倚（ ）歌而和（ ）之不绝如缕（ ） 余音袅袅（ ）苏子愀（ ）然 横槊（ ）赋诗洗盏更酌（ ） 泣孤舟之嫠（ ）妇2、选出加粗词的意义、用法与众不同的一项A苏子愀然 B凌万顷之茫然C何为其然也 D其声呜呜然3、选出短语结构与众不同的一项A白露横江 B水光接天C旌旗蔽空 D冯虚御风4、选出下列句中“之”的用法不同类的一项A驾一叶之扁舟 B倚歌而和之C自其变者而观之 D取之无尽，用之不竭5、选出下列句中“乎”字用法不同类的一项A浩浩乎如冯虚御风 B飘飘乎如遗世独立C知不可乎骤得 D郁乎苍苍6、选出不含通假字的一句A使建中远具时羞之奠 B浩浩乎如冯虚御风C举匏尊以相属 D相与枕藉乎舟中7、选出“之”字起取消主谓独立性作用的一项A不知东方之既白 B是造物者之无尽藏也C哀吾生之须臾 D羡长江之无穷8、选出下列句中属被动句的一项A此非曹孟德之困于周郎者乎？ B苏子与客泛舟游于赤壁之下。C月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 D寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。9、选出不属于宾语前置句的一项A横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ B何为其然也？C惟兄嫂是依 D渺渺兮予怀10、选出下列文句的译文有错的一项A纵一苇之所如，凌万顷之茫然。译文：我们任凭那苇叶般的小舟在茫茫万顷的江面上自由飘动。B舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。译文：这优美的月色美景能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇暗自哭泣。C横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？译文：曹孟德横执着长矛吟诵诗篇，本来是一代杰出英雄啊，可如今又在哪儿呢？D寄蜉蝣于天