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小学2018年教师教学技能大赛活动语文学科总结教师教学技能大赛是为了鼓励教师进行创思，有思考的进行教学，作为语文老师，你们有哪些好的教学技能？有没有获得奖项？你写好活动总结了吗？下面小编带来的是小学2018年教师教学技能大赛活动语文学科总结，大家一起来看看。为了促进我校教师队伍的发展，提高课堂教学水平，也为了教学工作向好向快发展，于10月初开展了第四届*教师教学技能大赛活动，并于今天正式结束语文学科的竞赛活动。我校语文教师积极准备，发挥专业的教育教学技能，充分利用电子白板展开课堂教学，合理运用5+4小组合作学习模式，在语文要素和人文主题的交互上进行创新。同时，语文教师们也在积极听课学习，不放过每一次探讨研究的机会。在校方的支持和教师们的热情参与下，本次活动取得了预期效果。*老师执教的六年级别饿坏了那匹马，整节课目标明确，思路清晰，层层深入，扎实有效。导入自然贴切，且紧密联系生活，老师让语文课不仅仅停留于书本，而更加蕴含于异彩丰呈的生活中；读的形式多种多样，服务于一个中心，让学生倍感学习的趣味；以重点词句的体会为中心，层层剥皮，最后达到思想升华。*老师执教的二年级妈妈睡了，围绕语文要素和人文主题引导学生体会母亲的爱与辛苦。*老师执教的一年级江南，围绕该课的生字进行反复学习，以识字方法贯穿学生的学习过程，课堂上低年级的小朋友们与教师热情互动。*老师同样执教了一年级的江南一课，将汉乐府的文化精品娓娓道来，和学生们一起领略诗文。*老师执教的四年级巨人的花园，课程线索明显、清晰，注重三处巨人话语的朗读，朗读的指导过程也是扎扎实实的，而且形势多样，效果明显。*老师执教的三年级海滨小城，抓住了按地点转换的顺序记叙事物的方法，充分利用了小组合作法进行教学。*老师执教的三年级秋天的雨，在读通课文上，舍得花时间；在读准字音上，舍得下功夫；在理解词语上，讲究方法。*老师执教的二级一封信，注重语文要素在学生学习实践中的充分理解，关注人文主题与朗读的结合。*老师执教的六年级只有一个地球，以读悟情，以读促写，注重朗读训练，充分运用小组合作学习的方法，把课堂还给了学生。*老师执教的五年级珍珠鸟，熟练运用白板教学，抓住了课文中的重点词语和文章的中心句进行引导，使学生快速进入文本的世界。*老师执教的六年级少年闰土，重研读课文，培养学生自读、自悟的能力，同时，也重情境教学，调动起学生的学习主动性。*老师执教的五年级精彩极了和糟糕透了，抓重点词句品析了父母的不同评价，结合学生生活实际，体验那种被甜蜜的鼓励推上巅峰，而后又被无情的批评摔下谷底的情感的落差，使学生在学习过程中入情入境，不自觉把自己也当成了课文的主人公。*老师执教的三年级美丽的小兴安岭，课程安排入情入境，在读中悟情，抓住美、创造美。*老师执教的六年级老人与海鸥，课程设计独具匠心，在个性化的朗读体验中，使学生深深感悟到老人对海鸥的那份真挚的爱。此次活动充分发
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