记金华的双龙洞第一课时教案（片段）第一稿.doc

4.记金华的双龙洞第一课时执教者：朱丹丹教材分析：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。文章按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。通过描写路上景色的明艳、溪流的欢唱、外洞的宽敞，以及内外洞连接处孔隙的“窄、低、小”，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人感到身临其境。教学目标：1.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。2.了解课文的表达顺序，理清脉络，理解课文的主要内容。3.按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式。教学重点： 在理解课文的基础上，理清脉络，理解课文的主要内容。教学难点： 学习有有条理的表达方式，运用按游览顺序描写景点的方法到习作中去。学情分析： 本课是一篇游记，学生对这样的文章比较熟悉，游览的顺序清楚。指导学生学习作者使用移步换景的写作方法，把所要记叙的内容表达清楚。教法与学法：读画结合，读思结合，读写结合的方法学习课文。 教学准备：课件 教学过程： 课前准备： 我们的祖国地大物博、山清水秀、风景秀丽，有很多著名的风景名胜。你们看依次出示幻灯片（黄山奇松、黄果树瀑布、杭州西湖、张家界）最后出示都乐岩（图片上标明字）师：大家再看这一处景物，有没有很眼熟？ 对，这就是我们柳州市的著名景点都乐岩溶洞。简要介绍溶洞怎样形成的。在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫今天我们就将一同去游览一处比都乐岩更具盛名的溶洞。同学们，准备好了吗？一、谈话导入1、游览了美丽的名胜之后，我们可以把自己的所见所闻所想所感用文字给记录下来，这样的文章就叫做游记。2、今天我们要学习的第四课记金华的双龙洞就是一篇游记。（板书：记金华的双龙洞） 指名读，齐读。 3、五十年前的 4 月 14 日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的双龙洞。这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧。二、检查预习情况1、拿出预习本，在四人小组里交流你是怎样记住和读好文章里昨天预习时碰到的难度难写的生字。2、交流完后，学生自己汇报有什么好的方法识记生字。3、教师听写检测。（生用田字格本写）抽一名学生到黑板上写。3、讲评学生写的字要注意的地方。（“鹃”的月第一笔是竖、“笋”中间的一横要写得长、）4、在四人小组里交流你在预习的时候解决了哪些难理解的的词语。5、幻灯片出示练习。（看解释写词语、连线）三、默读课文，理清游览顺序。 1、同学们,这真是看山山有色,听水水有声呀。作者是按怎样的游览顺序来写的？2、默读课文，圈画出表示作者游览顺序的词语。3、指名学生说，你圈画了哪些表示游览顺序的词语。 师根据学生的反馈板书。4、要求四人小组根据黑板上的词语合作画出作者的简易游览顺序图。 5、让学生自己在四人小组里指着示意图试说课文主要内容。6、拿学生的一副示意图在投影上展示，指名一名学生说课文的主要内容。师总结：像游记这样的文章我们依据游览的先后顺序来概括课文的主要内容。我们在写自己的游记的时候，也可以按游览的先后顺序把自己看到的景物写清楚。四、习作练习。1、出示我们学校的未来平面图。要求用一段话来写