第二版U11Letstalk网络版.docx

第四届大中华地区小班化教育研讨会广州市荔湾区环翠园小学英语课例三年级英语下册Module 6 PetsU11 Theyre lovely Lets talk环翠园小学 洪巧鸣【教学内容分析】本节课是广州市小学英语新教材三年级下册Module 6 Pets U11 Theyre lovely的第一课时Lets talk，主要的句型有：there be的一般疑问句以及回答。学生在一二年级对动物单词有所接触，并在三年级上册Module 5掌握的部分动物词汇。本课将在拓展五个动物单词的基础上，着重Are there句型的掌握与运用上。【教学对象分析】本教学班人数30人，属于小班化教学班。从一年级开始就参与北师大研究所主持的跨越式网络班教学模式的研究。比起大班化的学习，学生的学习参与度大大增加了。师生交流和生生交流的机会显著增加，使每个同学受到老师关注度都明显增加，教学效率也显著提高。班上的同学操作电脑的水平比起非网络班的同学有很大的提高，会利用网络的资源来帮助学习。【设计理念】语言的根本目的是交际，培养学生语言能力的最佳途径也是交际。本课是以“言语交际为中心”，以小班化教学为模式，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话，自主学习为突破口，使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力和综合语言运用能力。【教学目标分析】一、语言知识：1、语音：能流利朗读所学的单词和对话，语音清晰，语调自然。2、词汇：能认读本课所学单词：pet, shop, duck, fish, monkey, bird, chicken3、句型：掌握以下句型并能运用到实际交际中：Are there any ?Yes, there are. / No, there arent.二、语言技能：能用本课所学的句型及旧知识来进行实际交际。三、情感态度1）对学生进行爱护动物的人文教育。2）在有趣的学习活动中进一步培养学生的学习兴趣。3）通过各种积极的评价调动学生的积极性，培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。【教学重难点】1、掌握本课所有的单词和句型的运用2、在实际的场景中能熟练运用所学知识。【教学策略】本课使用交际法与任务型教学法。英语课堂应该面向学生的经验世界，调动丰富多彩的各种资源，设置大量利于激发学生参与的活动，让学生通过各种学习活动去体验、感知、思考并作出自己的判断，即让学生在活动中体验，在体验和运用中习得语言。【资源准备】1、PPT2、教材配套光盘3、网络拓展资源4、五个小组，准备动物、玩具、文具、水果、食物图【教学过程】一、Warming up1、Sing a song: My pet2、T: What animals in the song ? (The cat，the duck) They are pets. The other animals like dogs and rabbits , they are pets, too. (教学pet) Theyre lovely. Today were going to learn Unit 11 “Theyre lovely”.（出示课题）二、Presentation & Practice1、Listen the flash, try to learn more pets.学生利用电脑自主听读，认识新动物单词。（包括duck, fish, bird, monkey, chicken）2、Check up. 让学生拼读出新动物单词。3、This is a cat There are two cats. This is a dog. There are three dogs.This is a fish. There are seven fish(引出名词单复数同形)5、 过渡：The pets are so cute. Do you like pets? Do you have a pet? But I dont have a pet. So, I want to buy a pet. Lets go to the pet shop(教学shop)T: There are many pets in the Pet Shop. Lets find them out. （通过声音，形状等猜出动物）引导学生用Are there any? 的句型猜，老师回答Yes，there are. / No, there arent.8、用电脑中图男女生互相问Are there anys in the shop?并在表格上作记号（先师生示范，再同位进行） 请男女生各一个，用There are some/There are any来介绍商店有的宠物。9、T: Janet and Xiaoling are in the Pet Shop now. Listen and answer: (集体呈现)(1)Are there any cats in the shop? A. Yes, there are. B. No, there arent.(2) What does Janet want to buy ? She wants to buy _.A. a catB. a dogC. a duck10、用电脑自由听读课文三次齐读分角色读 三、Conclusion & Development1、Story Time: T: Lets read more stories about pets. These are Bobby, Tommy and Jiamin. They have pets too. Listen two stories and lets see what pets do they have?Story1: I want a pet(一年级 Story time)Story 2: What pet does Jiamin have?让学生独立听歌曲，得到整体感知。2、检查视听结果（口头汇报）四. Sum-up1、归纳今天内容： 今天学了什么单词？句型在什么情景下使用？2、情感教育。T: Pets are pretty and lovely. They are all our friends, 我们都要爱护它们。OK?3、Make a dialogue老师在全班创设五家商店（TOY SHOP, PET SHOP, STARTIONERY SHOP，Food Shop, Fruit Shop），先作示范，让学生在Key points 的引导下进行自主说。以买卖对话的形式改变乏味枯燥的操练，实现了人人开口，个个会说的教学目的。4、小组评价五、Homework1、完成一起作业网单词游戏。2、画出心中的宠物